Efectividad pedagógica en la cultura organizacional escolar y la comunidad de aprendizaje profesional

Mendoza Velazco, Derling José; Cejas Martínez, Magda Francisca; Navarro Cejas, Mercedes; Flores Hinostroza, Elizeth Mayrene; Castillo Pinos, Karina Maribel

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Mendoza Velazco, Derling José	-
dc.contributor.author	Cejas Martínez, Magda Francisca	-
dc.contributor.author	Navarro Cejas, Mercedes	-
dc.contributor.author	Flores Hinostroza, Elizeth Mayrene	-
dc.contributor.author	Castillo Pinos, Karina Maribel	-
dc.date.accessioned	2020-12-10T14:34:05Z	-
dc.date.available	2020-12-10T14:34:05Z	-
dc.date.issued	2020-12-08	-
dc.identifier.issn	2215-3470	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1594	-
dc.identifier.uri	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/14490	es
dc.description	El objetivo del presente estudio fue analizar la eficacia docente en la cultura organizativa de las escuelas y la comunidad profesional de aprendizaje. La investigación fue de carácter cuantitativo, con una muestra constituida por muestreo aleatorio simple de 359 profesores que trabajaban en escuelas de nivel inicial, básico y general unificado de las ciudades de Cuenca y Azogues, Ecuador. Se aplicó como instrumentos cuatro cuestionarios tipo Likert de cinco opciones de respuesta, con el método de análisis de prueba t, F y Sheffe. Mediante el análisis de correlación y regresión múltiple, los resultados indicaron que los maestros responden a la organización de la escuela, según sus características personales. La cultura organizativa de la escuela se está transformando gradualmente, en una cultura positiva e ideal. La comunidad profesional de aprendizaje tuvo un efecto positivo en la eficacia de los maestros. Como conclusión, la cultura organizativa de la escuela y la comunidad profesional de aprendizaje debe ir más allá de la dimensión interactiva y pasar a la dimensión de la integración como elementos de la mejora de la escuela para obtener una mayor eficacia pedagógica	es
dc.description.abstract	The objective of this study was to analyze teacher effectiveness in the organizational culture of schools and the professional learning community. This was a quantitative research, with a simple random sample of 359 elementary teachers at the initial, basic, and general unified level in the cities of Cuenca and Azogues, Ecuador. Four Likert-type questionnaires of five answer options were applied as instruments, with the t, F, and Scheffé test analysis method. Using correlation and multiple regression analysis, results indicated that teachers respond to school organization according to their personal characteristics. The school organizational culture is gradually being transformed into a positive and ideal culture. The professional learning community had a positive effect on teachers' effectiveness. In conclusion, the organizational culture of the school and the professional learning community should go beyond the interactive dimension and move towards the integration dimension to improve the school in order to obtain greater pedagogical effectiveness.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica	es
dc.subject	Escuela	es
dc.subject	Cultura organizativa	es
dc.subject	Comunidad de aprendizaje	es
dc.subject	Eficacia pedagógica	es
dc.subject	School	es
dc.subject	Organizational culture	es
dc.subject	Learning community	es
dc.subject	Pedagogical effectiveness	es
dc.subject	Escola	es
dc.subject	Cultura organizacional	es
dc.subject	Eficácia pedagógica	es
dc.title	Efectividad pedagógica en la cultura organizacional escolar y la comunidad de aprendizaje profesional	es
dc.type	Article	es
dcterms.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica	es
dcterms.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica	-
dcterms.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica	es
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dc.unae.idAutor	1758024150	es
dc.unae.idAutor	1757404502	es
dc.unae.idAutor	1757473556	es
dc.unae.idAutor	1759316316	es
dc.unae.idAutor	0302599782	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	18 páginas	es
Aparece en las colecciones:	Investigaciones

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