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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorSoler Martín, Carolina-
dc.contributor.authorCárdenas Palermo, Yeimy-
dc.contributor.authorDurán Chiappe, Sandra Marcela-
dc.date.accessioned2021-12-09T15:03:50Z-
dc.date.available2021-12-09T15:03:50Z-
dc.date.issued2021-10-10-
dc.identifier.issn9789942783622-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2169-
dc.descriptionEn lo que respecta a las condiciones de vida de los niños del país, es necesario precisar que han variado las escalas etarias, los criterios e indicadores censales y de medición de condiciones sociales y económicas. En este sentido, en la primera década del siglo xx, en Colombia se pasó de medir Indicadores de Necesidades Básicas Insatisfechas e Indicadores de Calidad de Vida, a utilizar el Índice de Pobreza Multidimensional En todo caso, cambios de indicadores que no exigen la unificación de rangos etarios, por lo que la presente mirada panorámica al estado de la infancia en el país se sustenta en informes —especialmente de instituciones estatales—, cuyos datos aluden a diferentes rangos de edades.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectPoblación infantiles
dc.subjectMortalidad infantiles
dc.subjectPobreza multidimensionales
dc.titleEducación inicial en Colombia: marco legal, políticas públicas y estructura del sistema educativoes
dc.typeBook chapteres
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion36 páginas:es
Aparece en las colecciones: Estado de la formación de maestros de educación inicial: una lectura desde las universidades pedagógicas de Argentina, Colombia, Cuba, Ecuador, Honduras y México.

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