Tensiones en la educación inicial y la formación de maestros

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Juárez Hernández, María Clotilde	-
dc.contributor.author	Rodríguez Lozano, María Nelsy	-
dc.contributor.author	Soler Martín, Carolina	-
dc.date.accessioned	2021-12-09T20:04:25Z	-
dc.date.available	2021-12-09T20:04:25Z	-
dc.date.issued	2021-10-10	-
dc.identifier.issn	9789942783622	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2180	-
dc.description	Este capítulo integra el análisis comparativo sobre las tensiones y problemáticas identificadas en torno a la formación de los maestros en educación inicial en los países participantes en la investigación. A diferencia de los capítulos de la parte II, enfocados en cada país, este se centra en los aspectos tensionales que atraviesan dicha formación en estas naciones. Así, este acápite es el resultado de un proceso colegiado, mucho más intenso, que se dinamizó a partir de seis grandes preguntas, cuyos avances analíticos se presentan a continuación.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Educación Inicial	es
dc.subject	Primera infancia	es
dc.subject	Educación preescolar	es
dc.title	Tensiones en la educación inicial y la formación de maestros	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	39 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Estado de la formación de maestros de educación inicial: una lectura desde las universidades pedagógicas de Argentina, Colombia, Cuba, Ecuador, Honduras y México.

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