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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2290
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Washima Zhunio, María Elena | - |
dc.contributor.author | Narváez, José Patricio | - |
dc.date.accessioned | 2022-05-10T17:56:25Z | - |
dc.date.available | 2022-05-10T17:56:25Z | - |
dc.date.issued | 2022-03-15 | - |
dc.identifier.isbn | 9789942783783 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2290 | - |
dc.description | El objetivo de la presente investigación es determinar los elementos a fortalecer en la asignatura Laboratorio de Aproximación Diagnóstica (LAD), la que se entiende como un espacio de articulación entre el modelo pedagógico de la UNAE y la práctica preprofesional en la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades. Este estudio se adscribe al eje temático del i Congreso Internacional de Pedagogía de las Artes y Humanidades: Poiesis, Praxis e Investigación en las Prácticas Pedagógicas Artísticas. La esencia del LAD es permitir que los estudiantes reflexionen sobre lo observado en las prácticas preprofesionales y a la luz de los aprendizajes de las asignaturas y el modelo pedagógico de la universidad, como “herramienta privilegiada de comprensión y de acción” (UNAE, 2017). Por esto, el laboratorio se convierte en un espacio donde los alumnos reformulan y proponen nuevas formas de quehacer docente. | es |
dc.description.abstract | The objective of this research is to determine the most important elements that must be strengthened in the subject Laboratorio de Aproximación Diagnóstica (Laboratory of Diagnostic Approach or LDA) as a space to articulate the link between UNAE’s pedagogical model and preprofessional practices of Pedagogía de las Artes y Humanidades (Pedagogy of Arts and Humanities) degree. It is attached to the topics discussed at the First International Congress of Pedagogy of Arts and Humanities: Poiesis, Praxis and Investigation in Artistic Pedagogical Practices. The purpose of LDA is to make its students reflect on what they have experienced in their pre-professional practices and the learning received through the subjects and pedagogical model of the university, using reflection as a “privileged tool for understanding and of action” (UNAE, 2017). This is why, this laboratory turns into a physical space, in which students reformulate and propose new forms of teaching. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.subject | Artes | es |
dc.subject | Prácticas preprofesionales | es |
dc.subject | Laboratorio | es |
dc.subject | Lesson study arts | es |
dc.subject | Pre-professional practices | es |
dc.subject | Laboratory | es |
dc.subject | Lesson study | es |
dc.title | Laboratorio de Aproximación Diagnóstica: espacio creativo-articulador entre práctica preprofesional y modelo pedagógico UNAE | es |
dc.title.alternative | Diagnostic Approach Laboratory: Creative-Articulating Space between Pre-Professional Practice and UNAE’s Pedagogical Model | es |
dc.type | Article | es |
dc.description.city | Azogues | es |
dc.unae.paginacion | 10 páginas: | es |
Aparece en las colecciones: | Pedagogía de las Artes y Humanidades: Praxis, Investigación e Interculturalidad |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Pedagogia103-112.pdf | Texto completo | 261,24 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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