1. Repositorio Digital de la Universidad Nacional de Educacion
  2. Publicaciones institucionales
  3. Libros Editorial UNAE
  4. Universidad, aprendizaje y retos de los objetivos de desarrollo sostenible
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2563
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBarrera Jimenez, Ana Delia-
dc.contributor.authorPimentel Garriga, Ana Mari-
dc.contributor.authorFontaines-Ruiz, Tomas-
dc.date.accessioned2022-08-10T16:33:28Z-
dc.date.available2022-08-10T16:33:28Z-
dc.date.issued2022-05-20-
dc.identifier.isbn9789942783790-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2563-
dc.descriptionEl presente artículo da fe de los resultados obtenidos en el proyecto de investigación Creencias y emociones epistémicas que experimentan los estudiantes de las carreras de educación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) al producir textos académicos. Este estudio se llevó a cabo con 320 estudiantes de educación de las carreras vigentes en la UNAE, quienes fueron seleccionados al azar, entre los períodos de septiembre de 2020 y octubre de 2021. Procedimentalmente, se desarrollaron tres fases: (1) identificación de evocaciones para la construcción de redes semánticas, (2) contacto emocional y (3) valoración psicodidáctica. El estudio realizado permitió: develar las creencias epistémicas que están asociadas a la producción de significados en los géneros del discurso académico que usan los estudiantes de educación, analizar las emociones epistémicas relacionadas a su producción de significados y evidenciar las variaciones observadas en las creencias y emociones epistémicas predominantes.es
dc.description.abstractThis article attests the results obtained in the research project Epistemic Beliefs and Emotions Experienced by Education Students at Universidad Nacional de Educación (UNAE) when Producing Academic Texts. This research was carried out with 320 education students from current careers at UNAE, who were randomly selected, between the periods September 2020 and October 2021. Procedurally, three phases were developed: (1) evocations identification for the construction of semantic networks, (2) emotional contact, and (3) psychoeducational assessment. The study carried out revealed the epistemic beliefs associated with the production of meanings in the genres of academic discourse that education students use, analyze the epistemic emotions associated with their production of meanings, and reveal the variations observed in the predominant epistemic beliefs and emotions.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectCreenciases
dc.subjectEmociones epistémicases
dc.subjectEscritura académicaes
dc.subjectEpistemic emotionses
dc.subjectAcademic writinges
dc.title¿Qué sentimientos y emociones epistémicos predominan en los estudiantes de educación al producir textos académicos?es
dc.title.alternativeWhat Epistemic Feelings and Emotions Predominate in Education Students when Producing Academic Texts?es
dc.typeArticlees
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion8 páginas:es
dc.unae.correspondenciaana.barrera@unae.edu.eces
dc.unae.correspondenciaana.pimentel@uane.edu.eces
dc.unae.correspondenciatomas.fontaines@utmch.eces
Aparece en las colecciones: Universidad, aprendizaje y retos de los objetivos de desarrollo sostenible

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
37 Que sentimientos y emociones.pdfTexto completo413,89 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.