Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2577
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTroya Vásquez, Rosa-
dc.contributor.authorCabezas Troya, Yuri-
dc.contributor.authorCabezas Troya, Yarov-
dc.date.accessioned2022-08-10T20:30:03Z-
dc.date.available2022-08-10T20:30:03Z-
dc.date.issued2022-05-20-
dc.identifier.isbn9789942783790-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2577-
dc.descriptionEl ser humano toma decisiones siempre, por tanto, es imprescindible desarrollar ciertas habilidades para hacerlo de forma asertiva. Este estudio presenta como objetivo: aplicar una estrategia didáctica, basada en la resolución de problemas matemáticos, que contribuya al desarrollo de habilidades lógico-cognitivas, para la toma decisiones en los estudiantes. La estrategia basada en la resolución de problemas matemáticos se aplicó en tres etapas. Además, usó el diseño de la investigación-acción, dentro del paradigma sociocrítico y con un enfoque que combinaba técnicas cualitativas y cuantitativas, como la encuesta y observación con sus instrumentos respectivos: cuestionario y guía de observación. Se realizó el diagnóstico, preexperimento y validación por expertos. En la conclusión, los indicadores demuestran que la estrategia didáctica propuesta es realizable y eficaz para desarrollar habilidades lógico-cognitivas y de toma de decisiones. Además, se evidencia que los factores de tipo social son los más importantes para el desarrollo de las habilidades cognitivas y la toma de decisiones.es
dc.description.abstractHuman beings make decisions always, therefore, is essential to develop certain skills to make assertive decisions. The objective of this study is to apply a didactic strategy, based on the resolution of mathematical problems, to contribute on the development of cognitive-logical skills for decision making on students. The strategy, based on the resolution of mathematical problems, was applied in three stages. The research-action design was applied within the socio-critical paradigm, with an approach that combined qualitative and quantitative techniques, such as the survey and observation, with its questionnaire instruments and observation guide. Diagnosis, pre-experiment and validation, by experts, were performed. In conclusion, the indicators showed that the proposed didactic strategy is feasible and effective to develop cognitive-logical, and decision making skills. In addition, social factors are the most important for the development of cognitive, and decision making skills.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectEstrategia didácticaes
dc.subjectHabilidades lógicases
dc.subjectResolución de problemas matemáticoses
dc.subjectMathematical problem solvinges
dc.subjectDidactic strategyes
dc.subjectCognitive logic skillses
dc.titleResolución de problemas matemáticos: estrategia didáctica para desarrollar habilidades lógico-cognitivas y tomar decisioneses
dc.title.alternativeSolving Mathematical Problems: Didactic Strategy to Develop Cognitive-Logical Skills and Make Decisionses
dc.typeArticlees
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion11 páginas:es
dc.unae.correspondenciarosa.troya@unae.edu.eces
dc.unae.correspondenciaykcabezas@unae.edu.eces
dc.unae.correspondenciayjcabezas@unae.edu.eces
Aparece en las colecciones: Universidad, aprendizaje y retos de los objetivos de desarrollo sostenible

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
169 Resolución de problemas matemát.pdfTexto completo440,04 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.