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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2603
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Machuca Moscoso, Daniela Nataly | - |
dc.contributor.author | Bert Valdespino, Juana Emilia | - |
dc.contributor.author | Alvarado Crespo, Mónica Patricia | - |
dc.date.accessioned | 2022-08-11T17:08:01Z | - |
dc.date.available | 2022-08-11T17:08:01Z | - |
dc.date.issued | 2022-05-20 | - |
dc.identifier.isbn | 9789942783790 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2603 | - |
dc.description | El presente trabajo tiene el propósito de exponer los resultados obtenidos en las fases de diagnóstico y de reflexión-acción del estudio realizado, mediante la metodología de investigación-acción participativa, en doce centros educativos de la Zona 6 y desde la carrera de Educación Especial de la UNAE. Se evidencia un proceso de formación docente en educación inclusiva, mediante redes colaborativas de apoyo, lesson study, DUA y enseñanza multinivel, entre otras metodologías; lo que reveló una verdadera implicación de los docentes en un proceso formativo y práctico, académico e investigativo, basado en el trabajo colaborativo, como herramienta fundamental en la erradicación de barreras físicas, metodológicas y actitudinales, y en la construcción de una verdadera comunidad inclusiva de aprendizaje. | es |
dc.description.abstract | The present work aims to present the results obtained by diagnosis and meditation-action phases of the study carried out through using participatory-action research methodology, in 12 educational centers of Zone 6, by UNAE’s Educación Especial career. There is evidence of a teacher training process in inclusive education, through collaborative support networks, lesson study, DUA, and multilevel teaching, among other methodologies, which revealed a true involvement of teachers in an academic and investigative training and practical process, based on collaborative work, as a fundamental tool in the eradication of physical, methodological, and attitudinal barriers, which builds a true inclusive learning community. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
dc.subject | Barreras para el aprendizaje | es |
dc.subject | Inclusión | es |
dc.subject | Redes de apoyo | es |
dc.subject | Barriers to learning | es |
dc.subject | Inclusion | es |
dc.subject | Support networks | es |
dc.title | Barreras para el aprendizaje, la participación y los apoyos naturales. Algunos retos asumidos desde la UNAE | es |
dc.title.alternative | Barriers to Learning, Participation and Natural Supports. Some Challenges Taken by UNAE | es |
dc.type | Article | es |
dc.unae.idAutor | 0104119813 | es |
dc.unae.idAutor | 0960077097 | es |
dc.unae.idAutor | 0301629887 | es |
dc.description.city | Azogues | es |
dc.unae.paginacion | 8 páginas: | es |
dc.unae.correspondencia | daniela.machuca@unae.edu.ec | es |
dc.unae.correspondencia | juana.bert@unae.edu.ec | es |
dc.unae.correspondencia | monica.alvarado@unae.edu.ec | es |
Aparece en las colecciones: | Universidad, aprendizaje y retos de los objetivos de desarrollo sostenible |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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397 Barreras para el aprendizaje, la participación.pdf | Texto completo | 245,33 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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