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Título : Sistema de actividades para mejorar la comunicación de la enseñanza y aprendizaje de la Matemática mediante herramientas tecnológicas en el octavo año de Educación General Básica.
Otros títulos : SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MEDIANTE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
Autor : Morquecho Villalta, Nelson Paul
Bermeo Asitimbay, Livia Silvana
metadata.dc.contributor.advisor: Martínez Molina, Oscar Antonio
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básica
Palabras clave : Comunicación
actividades interactivas
Matemáticas
herramientas tecnológicas
Communication
Interactive activities
Mathematics
Technological tools
Fecha de publicación : 9-mar-2023
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TFEB-PM;119
Resumen : The research was carried out from the practices carried out in the Ricardo Muñoz Chávez Educational Unit, with the objective of proposing a system of interactive activities through the use of technological tools to contribute to the improvement of communication between teacher-student of the eighth year of Basic general education. In turn, the research assumes a socio-critical paradigm, with a mixed approach. The method used is action research to diagnose the state of teacher-student communication in the teaching and learning processes of Mathematics. Among the techniques used are: participant observation, survey and interview with their respective instruments; field diary and questionnaire; where, participant observation was the main technique to gather information, in this case the researchers identified that efficient communication management influences the academic performance of students. The results obtained when implementing the interactive activities allowed to generate an optimal communication within the classroom; In addition, it contributed to the development of communication skills. That is, the students participated constantly and voluntarily, spaces for reflection and dialogue between teacher-student were created, which generated relevant learning.
Descripción : La investigación se realizó a partir de las prácticas ejecutadas en la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez, con el objetivo de proponer un sistema de actividades interactivas mediante el uso de herramientas tecnológicas para contribuir a la mejora de la comunicación entre docente-estudiante del octavo año de Educación General Básica. A su vez, la investigación asume un paradigma sociocrítico, con un enfoque mixto. El método que se utilizó es la investigación acción para diagnosticar el estado de la comunicación del docente-estudiante en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Dentro de las técnicas usadas están: observación participante, encuesta y entrevista con sus respectivos instrumentos; diario de campo y cuestionario; donde, la observación participante fue la técnica principal para recabar información, en este caso los investigadores identificaron que el manejo de la comunicación eficiente influye en el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados obtenidos al implementar las actividades interactivas permitieron generar una óptima comunicación dentro del aula; además, contribuyó al desarrollo de habilidades comunicativas. Es decir, los estudiantes participaron de manera constante y voluntaria, se creó espacios de reflexión y diálogo entre docente-estudiante lo que generó aprendizajes relevantes.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2941
Aparece en las colecciones: Itinerario en Pedagogía de la Matemática

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