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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3002
Título : | Plan de Unidad Didáctica para el mejoramiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Química Orgánica en 3°BGU, UE Luis Cordero. |
Otros títulos : | PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA ORGÁNICA EN 3°BGU, UE LUIS CORDERO. |
Autor : | Caicedo Mesa, Marcelo Leandro González Fernández, Franklin Alfredo |
metadata.dc.contributor.advisor: | Flores Hinostroza, Elizeth Mayrene Apolo Buenaño, Diego Eduardo |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Educación en Ciencias Experimentales |
Palabras clave : | Plan de unidad didáctica proceso de enseñanza-aprendizaje destrezas con criterios de desempeño Química Orgánica Didactic unit plan teaching-learning process skills with performance criteria Organic Chemistry |
Fecha de publicación : | 2-mar-2023 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Citación : | TFECE;64 |
Resumen : | The following investigation considers as its main objective to propose a Didactic Unit Plan that includes innovative activities allowing to improve the teaching-learning process of Organic Chemistry in the 3 BGU parallel C and parallel E, which will be developed taking into account unit 1 called Carbon and unit 2 called Open Chain Hydrocarbons. For this, in relation to the previous investigations of various authors such as: Hurtado 2020, Constante 2019 and Román 2018. The most relevant is identified to support the development of the proposal, through techniques and instruments, such as; survey, interview guide, pretest, posttest, focus group and field diaries. Results were obtained that served as the basis for carrying out a correct investigation in order to improve the teaching-learning process and promote the development of a quality and warm education. For this reason, the present investigation has a mixed approach, that is, it will work from a collection of qualitative and quantitative data, as well as a type of quasi-experimental investigation since it works with two groups, a control group and an experimental group. Likewise, for the development of the same one works with a method of anticipation, construction and consolidation, which allows to have a clearer approach to the reality of the problem that is found in the classroom. When evaluating the results obtained with the application of the innovative didactic unit plan, designed to improve the teaching-learning process in students, the proposed proposal focuses on creating learning spaces with innovative activities that help develop participation and action. In addition to promoting mutual cooperation between the actors in the educational process. |
Descripción : | La siguiente investigación considera como objetivo principal proponer un Plan de Unidad Didáctica que incluye actividades innovadoras permitiendo mejorar el proceso de la enseñanza aprendizaje de la Química Orgánica en el 3 BGU paralelo C y paralelo E, el cual se desarrollará tomando en cuenta la unidad 1 denominada El carbono y la unidad 2 denominada Hidrocarburos de cadena abierta. Para ello, con relación a las investigaciones previas de varios autores como: Hurtado 2020, Constante 2019 y Román 2018. Se identifica lo más relevante para sustento al desarrollo de la propuesta, a través de las técnicas e instrumentos, tales como; encuesta, guía de entrevista, pretest, postest, grupo focal y diarios de campo. Se obtuvieron resultados que sirvieron de base para realizar una correcta investigación con el fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y fomentar el desarrollo de una educación de calidad y calidez. Por ello, la presente investigación tiene un enfoque mixto es decir se trabajará a partir de una recolección de datos cualitativo s y cuantitativos, además un tipo de investigación cuasi- experimental puesto que se trabaja con dos grupos, un grupo control y un grupo experimental. Igualmente, para el desarrollo de la misma se trabaja con un método de anticipación construcción y consolidación lo que permite tener un acercamiento más claro a la realidad de la problemática que se encuentra en el aula de clase. Al evaluar los resultados obtenidos con la aplicación del plan de unidad didáctica innovador, diseñado para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes, la propuesta planteada se enfoca en crear espacios de aprendizaje con actividades innovadoras que ayudan a desarrollar la participación y acción, a más de fomentar la cooperación mutua entre los actores del proceso educativo. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3002 |
Aparece en las colecciones: | Educación en Ciencias Experimentales |
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