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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3117
Título : | Cancionero como recurso didáctico para revitalizar el kichwa en el nivel Inserción a los Procesos Semióticos de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Huayna Cápac |
Autor : | Rea Rubio, Camila Estefanía Torres González, Mateo Andrés |
metadata.dc.contributor.advisor: | Romero Espinoza, Paul Fernando Salto Cubillos, Mónica Alexandra |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Inicial |
Palabras clave : | Lengua materna Primera infancia Música Mother tongue Early childhood Music |
Fecha de publicación : | 23-ago-2023 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Citación : | TFEI;190 |
Resumen : | The present research entitled Songbook as a resource to strengthen the Kichwa language in the Wawakuna of the level of Insertion to the Semiotic Processes of the Intercultural Bilingual Educational Unit Huayna Capac, aimed to design a songbook for the Wawakuna, which consists of several children's songs, involving words in Kichwa, in order to strengthen the mother tongue at this level. For this research, a search for theoretical references on language, the importance of Kichwa and music as a teaching and learning strategy was conducted. Likewise, an approach to the different educational documents was made, focusing on what is mentioned about language development and the importance of the mother tongue. The study responds to a socio-critical paradigm with a qualitative approach, a descriptive level of study and a field design. A data analysis, a matrix of categories and triangulation were carried out, using the instruments applied such as the interview and the field diaries, which allowed a different perspective on the object to be investigated. Through this research, it was possible to observe the need to design a songbook that strengthens Kichwa in the Wawakuna of the Insertion to Semiotic Processes level. Therefore, an educational intervention proposal was designed, with the aim that the Wawakuna of the Intercultural Bilingual Educational Unit Huayna Capac, strengthen the mother tongue of their community and thus internalize their culture and history. |
Descripción : | La presente investigación titulada Cancionero como recurso para fortalecer el idioma Kichwa en los wawakuna del nivel de Inserción a los Procesos Semióticos de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Huayna Cápac, tuvo como finalidad diseñar un cancionero para los wawakuna, en la que constan varias canciones infantiles, involucrando palabras en kichwa, con el objetivo de fortalecer la lengua materna en este nivel. Para esta investigación se realizó una búsqueda de los referentes teóricos sobre el lenguaje, la importancia del kichwa y la música como estrategia de enseñanza y aprendizaje. De igual manera, se realizó un abordaje de los diferentes documentos educativos, centrándonos en lo que se menciona sobre el desarrollo del lenguaje y la importancia de la lengua materna. El estudio responde a un paradigma socio crítico con enfoque cualitativo, a un nivel de estudio descriptivo y un diseño de campo. Se realizó un análisis de datos, una matriz de categorías y la triangulación, esto, utilizando los instrumentos aplicados como la entrevista y los diarios de campo, los cuales permitieron tener una perspectiva distinta sobre el objeto a investigar. Mediante esta investigación, se pudo observar la necesidad que existe de diseñar un cancionero que fortalezca el kichwa en los wawakuna del nivel de Inserción a los Procesos Semióticos. Por ello, se diseñó una propuesta de intervención educativa, con la finalidad de que los wawakuna de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Huayna Cápac, fortalezcan la lengua materna de su comunidad y de esta manera se interioricen en su cultura e historia. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3117 |
Aparece en las colecciones: | Educación Inicial |
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