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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3228
Título : | Genially como recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje de Estudios Sociales en estudiantes de Octavo Año EGB |
Autor : | Montoya Trujillo, Cecilia Ebelin |
metadata.dc.contributor.advisor: | Moreira Olives, Helen Gabriela |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Maestría previo a la obtención del título de Magister en Tecnología e Innovación Educativa |
Palabras clave : | Genially Estudios Sociales Guía didáctica Tecnología educativa Social Studies Didactic guide Educational technology. |
Fecha de publicación : | 3-nov-2023 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Citación : | TM4;535 |
Resumen : | The current research focuses on designing a didactic guide using Genially as an innovative resource for teaching Social Studies at the '8 de Marzo' Educational Unit in Lago Agrio, Sucumbíos. Its objective is to promote meaningful learning and improve didactic processes through the use of this technological tool. Therefore, it is grounded on the importance of integrating Information and Communication Technologies (ICT) in education and on the need for teacher training in their application. The research, with a sociocritical approach, employs a qualitative methodology, develops a theoretical framework, identifies needs, designs the didactic guide, and validates it with experts. The results indicate that while educators recognize the added value of Genially, they face perceived obstacles that prevent its full integration. The didactic guide, although generally well-received, has been subject to recommendations for targeted improvements in its content and methodological approach. Moreover, the proposed didactic guide is well-received, though minor improvements in its content and methodology are suggested. In conclusion, this research contributes to the collective effort to integrate ICT in the teaching of social sciences, highlighting the necessity to overcome barriers for technological adoption and the importance of didactic planning tailored to the demands of the current educational context. |
Descripción : | La presente investigación se enfoca en el diseño de una guía didáctica, utilizando Genially como recurso innovador para la enseñanza de Estudios Sociales en la Unidad Educativa '8 de Marzo', en Lago Agrio, Sucumbíos. Su objetivo es promover un aprendizaje significativo y mejorar los procesos didácticos mediante el uso de esta herramienta tecnológica. Por tal motivo, se fundamenta en la importancia de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación y en la necesidad de formación docente para su uso. La investigación, de enfoque sociocrítico, utiliza una metodología cualitativa, desarrolla un marco teórico, identifica necesidades, diseña la guía didáctica y la valida con expertos. Los resultados indican que, pese a que los educadores identifican el valor añadido de Genially, se enfrentan a obstáculos percibidos que impiden su completa integración. La guía didáctica, aunque generalmente bien recibida, ha sido sujeta a recomendaciones de mejoras puntuales en su contenido y enfoque metodológico. Por otra parte, La guía didáctica propuesta es bien recibida, aunque se sugieren pequeñas mejoras en su contenido y metodología. En conclusión, esta investigación aporta al esfuerzo colectivo de integrar las TIC en la enseñanza de las ciencias sociales, destacando la necesidad de superar las barreras para la adopción tecnológica y la importancia de una planificación didáctica ajustada a las exigencias del contexto educativo actual. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3228 |
Aparece en las colecciones: | Maestrías |
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