Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3273
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorBert Valdespino, Juana Emilia-
dc.contributor.authorPineda Ordoñez, María Isabel-
dc.date.accessioned2024-01-16T17:50:37Z-
dc.date.available2024-01-16T17:50:37Z-
dc.date.issued2023-10-25-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3273-
dc.descriptionEl objetivo de la presente investigación estuvo direccionado hacia la formación de la familia para un proceso educativo colaborativo. El análisis de los referentes teóricos permitió fundamentar, la colaboración entre docentes y familia, desde los enfoques de la educación inclusiva. La metodología aplicada se basó en el paradigma interpretativo de enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso, con la aplicación de técnicas e instrumentos que permitieron una indagación profunda en la relación entre las familias y la docente de inicial 2 de la escuela "Juan Bautista Vásquez" y, a partir de la triangulación de los datos se obtuvo como resultados, que las barreras se encuentran en la comunicación, la interacción, la falta de un clima de confianza, de participación, de apoyo y, el poco uso de las herramientas virtuales, que limitan el desarrollo de la colaboración entre ambos. Para solventar el diagnóstico obtenido, se diseñó una estrategia pedagógica fundamentada en el enfoque inclusivo, el que orienta sus componentes y actividades en un proceso colaborativo, interactivo, comunicativo y participativo entre docentes y familia; cuya propuesta se evaluó por diez especialistas, que aprobaron su coherencia, claridad y pertinencia, por lo cual se concluye su efectividad para el logro de la formación de las familias y la docente en los procesos de colaboración y su impacto positivo en el aprendizaje y desarrollo integral de los niños.es
dc.description.abstractThe objective of this research was directed towards the formation of the family for a collaborative educational process. The analysis of the theoretical references allowed us to support the collaboration between teachers and family, from the approaches of inclusive education. The methodology applied was based on the interpretative paradigm of qualitative approach, through a case study, with the application of techniques and instruments that allowed a deep investigation in the relationship between families and the teacher of initial 2 of the school "Juan Bautista Vásquez" and, from the triangulation of the data, it was obtained as results, that the barriers are found in communication, interaction, the lack of a climate of trust, participation, support and the little use of virtual tools, which limit the development of collaboration between the two. To solve the diagnosis obtained, a pedagogical strategy was designed based on the inclusive approach, which orients its components and activities in a collaborative, interactive, communicative and participatory process between teachers and family; whose proposal was evaluated by ten specialists, who approved its coherence, clarity and relevance, thus concluding its effectiveness in achieving the training of families and teachers in the collaborative processes and its positive impact on learning and integral development of children.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTM4;584-
dc.subjectcolaboración entre docente y familiaes
dc.subjectestrategia pedagógicaes
dc.subjecteducación iniciales
dc.subjectteacher-family collaborationes
dc.subjecteducational strategyes
dc.subjectearly educationes
dc.titleLa colaboración entre docente y familias desde un enfoque inclusivo, en el Nivel de Educación Inicial 2. De la Unidad Educativa Juan Bautista Vásquez de Azogues. Periodo Lectivo 2022-2023.es
dc.typemasterThesises
dcterms.audienceTrabajo de Maestría previo a la obtención del título de Magister en Educación Inclusivaes
dc.unae.idAutor1104470925es
dc.unae.idDirector0960077097es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion117 páginases
Aparece en las colecciones: Maestrías

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
TM584.pdfTexto completo2,2 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.