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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCajamarca Illescas, Ángel Marcelo-
dc.contributor.authorCevallos Larrea, Hernán Gustavo-
dc.date.accessioned2024-10-29T16:30:20Z-
dc.date.available2024-10-29T16:30:20Z-
dc.date.issued2024-09-01-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3541-
dc.descriptionLa dirección educativa es clave en cualquier institución y ejercerla de manera competente es imperante para el éxito comunitario. Esta investigación se enfoca en desarrollar un perfil de liderazgo educativo transformacional para optimizar la gestión institucional en la Unidad Educativa “Fray Vicente Solano”. Se identificaron y definieron las competencias clave que un líder educativo efectivo debe poseer. La metodología empleada incluyó un enfoque cualitativo, con entrevistas y encuestas dirigidas a directivos y docentes, seguido de un análisis detallado de los datos. Los resultados revelaron la necesidad de fortalecer el liderazgo educativo, destacando la falta de cohesión y colaboración entre los actores educativos. Basado en estos hallazgos y en los estándares de calidad educativa, se diseñó un plan de capacitación para directivos, centrado en el desarrollo de competencias como la gestión estratégica, habilidades comunicativas y capacidad para inspirar y motivar. El plan se estructura en actividades específicas, tiempos proyectados y una matriz de seguimiento para evaluar su efectividad. Este estudio proporciona una guía práctica para formar líderes educativos alineados con las necesidades y contextos específicos de la institución.es
dc.description.abstractEducational leadership is key in any institution and exercising it competently is imperative for community success. This research focuses on developing a transformational educational leadership profile to optimize institutional management at the “Fray Vicente Solano” Educational Unit. The key competencies that an effective educational leader must possess were identified and defined. The methodology used included a qualitative approach, with interviews and surveys directed at managers and teachers, followed by a detailed analysis of the data. The results revealed the need to strengthen educational leadership, highlighting the lack of cohesion and collaboration between educational actors. Based on these findings and on educational quality standards, a training plan for managers was designed, focused on the development of competencies such as strategic management, communication skills, and the ability to inspire and motivate. The plan is structured into specific activities, projected times, and a monitoring matrix to evaluate its effectiveness. This study provides a practical guide to train educational leaders aligned with the specific needs and contexts of the institution.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTE4;91-
dc.subjectlíder educativoes
dc.subjectgestión institucionales
dc.subjectcalidad educativaes
dc.subjectperfil del líderes
dc.subjecteducational leaderes
dc.subjectinstitutional managementes
dc.subjecteducational qualityes
dc.subjectleader profilees
dc.titlePerfil del líder educativo para optimizar procesos de gestión institucional en la Unidad Educativa Fray Vicente Solano.es
dc.typeThesises
dcterms.audienceTrabajo de Especialización en Gestión de la Calidad en Educación, Mención Dirección de Instituciones Educativases
dc.unae.idAutor0103766267es
dc.unae.idDirector0102284304es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion134 páginas:es
Aparece en las colecciones: Especializaciones

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