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Título : Recuperación de los saberes socio-comunitarios en torno al emprendimiento del tejido de lana de oveja y alpaca que realizan las mujeres-socias de la Cooperativa de producción artesanal Tejemujeres del cantón Gualaceo (Azuay, Ecuador)
Autor : Campos Hurtado, Fredy Edmundo
metadata.dc.contributor.advisor: Barberi Ruiz, Ormary Egleé
metadata.dcterms.audience: Trabajo de titulación previo a la obtención del título de Magíster en Educación de Jóvenes y Adultos.
Palabras clave : Educación de jóvenes y adultos
Cooperativa de producción artesanal Tejemujeres
reconstrucción de prácticas pedagógicas,
recuperación de los saberes sociocomunitarios
emprendimiento
Educación No Formal
Education of youth and adults
Tejemujeres artisan production cooperative
reconstruction of pedagogical practices
recovery of socio-community knowledge
entrepreneurship
non-formal education
Fecha de publicación : 15-sep-2024
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TM4;622
Resumen : The reconstruction of significant pedagogical practices in Youth and Adult Education (EPJA) within the context of Non-Formal Education represents a relevant scenario in the construction of meaningful life-long learning. framed by a critical interpretation of practices from a socio-community and pedagogical approach, with an emphasis on how these practices have contributed to the transformation and improvement of production conditions and quality of life. Specifically, the study conducted in the canton of Gualaceo, province of Azuay, Ecuador, was carried out with the aim of systematizing practical experiences in the context of Non-Formal Education for Youth and Adults within the artisanal production cooperative “Tejemujeres,” focusing on the recovery of socio-community knowledge related to the entrepreneurship of weaving sheep and alpaca wool. Therefore, the study was conceived from a socio-critical paradigm corresponding to a qualitative approach, using participatory methodology, and in such a way, it applies the systematization of experiences by Oscar Jara. The identification/selection of the educational practical experience began with the collection of information in an integrated matrix sheet, following contextualization criteria; the creativity of the actors involced in generating or adapting ideas; relevance in responding to the specific demands and needs of the subject; and the participation of the actors in planning, organization, execution, and decision-making). The analysis of the information provided deeper insights into the findings related to the cooperative, yielding more specific results were obtained from the techniques and instruments: semi-structured interview (question guide), non-participant observation (observation guide), and document review (content record), directed at the women weavers (members). The results were organized, analyzed, and interpreted based on the categorization of the recovery of sociocommunity knowledge related to the entrepreneurship of weaving sheep and alpaca wool; from which the subcategories of revaluation, organization, production, and commercialization were revealed. This research will serve as a reference to recovering the learnings from the significant experience of the Cooperative, as well as possible improvements that can be proposed to this experience within the context of Non-Formal education for Youth and Adults.
Descripción : La reconstrucción de prácticas pedagógicas significativas en la Educación de Personas Jóvenes y Adultos (EPJA) en el contexto de la Educación No Formal, representa un escenario de relevancia en la construcción de aprendizajes significativos para la vida en el marco de la interpretación crítica de prácticas, desde un enfoque socio- comunitario y pedagógico, con énfasis en cómo las mismas han contribuido a la transformación y mejora de las condiciones de producción y de calidad de vida. Particularmente, el estudio realizado en el cantón de Gualaceo, provincia del Azuay, Ecuador, específicamente llevado a cabo con el objetivo de sistematizar las experiencias prácticas en el contexto de la Educación No Formal de Jóvenes y Adultos en la Cooperativa de producción artesanal “Tejemujeres”, para la recuperación de los saberes socio-comunitarios en torno al emprendimiento del tejido de lana de oveja y alpaca. Por tanto, el estudio se concibió desde un paradigma socio-crítico en correspondencia a un enfoque cualitativo, como metodología participativa, de tal forma, aplica la sistematización de experiencias de Oscar Jara. La identificación de la experiencia en la práctica educativa se inició con la recopilación de información en una ficha matriz integrada, según los criterios de contextualización; situación que motivó la experiencia; desarrollo de la misma; creatividad de los actores involucrados para generar o adaptar ideas; pertinencia al responder a las demandas y necesidades específicas del sujeto; participación de los actores en la planificación, organización, ejecución y toma de decisiones. El análisis de la información permitió profundizar sobre los hallazgos relacionados a la mencionada cooperativa y se obtuvo resultados más específicos a partir de las técnicas e instrumentos: entrevista semiestructurada (guía de preguntas), observación no participante (guía de observación) y la revisión documental (registro de contenido), dirigidos a las mujeres tejedoras (socias). Los resultados fueron organizados, analizados e interpretados a partir de la categorización de la recuperación de los saberes socio-comunitarios en torno al emprendimiento del tejido de lana de oveja y alpaca; de la cual se revelaron las subcategorías, revalorización, organización del colectivo, producción y comercialización. Esta investigación representa una referencia para recuperar los aprendizajes de la experiencia significativa de la Cooperativa, así como, las posibles mejoras que se puedan proponer a esta experiencia en el contexto de la Educación No Formal de Jóvenes y Adultos.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3558
Aparece en las colecciones: Maestrías

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