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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/373
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Ochoa Caiza, Mayra Jacqueline | - |
dc.date.accessioned | 2018-10-26T13:37:50Z | - |
dc.date.available | 2018-10-26T13:37:50Z | - |
dc.date.issued | 2017-10 | - |
dc.identifier.citation | Illari No 4 pp. 18-22 | es |
dc.identifier.issn | 1390-4485 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/373 | - |
dc.description.abstract | Cada docente es libre de utilizar cualquier método de enseñanza o aprendizaje, sin embargo, si desea que sus alumnos tengan un aprendizaje netamente significativo es necesario poner mayor importancia a la forma en la que se están dictando las clases. Ningún método puede considerarse universal y apropiado para resolver todos los problemas docentes. La condición de la efectividad del proceso de enseñanza - aprendizaje de cualquier asignatura es la aplicación de los diferentes métodos en coherencia con los propósitos de la clase, de las características de los alumnos y otros aspectos. Ningún método se aplica puro y aislado de estos criterios. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación del Ecuador | es |
dc.subject | Docentes | es |
dc.subject | Enseñanza-aprendizaje | es |
dc.subject | Estrategias pedagógicas | es |
dc.title | Los métodos de enseñanza- aprendizaje de los docentes de educación general básica (EGB): un acercamiento desde la experiencia desde las prácticas pre profesionales | es |
dc.type | Article | es |
Aparece en las colecciones: | Illari No. 04 |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Revista Illari N°4 20-24.pdf | Texto completo | 475,18 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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