Ordenamiento curricular, lúdica y trabajo colaborativo como instrumentos para el desarrollo de competencias comunicativas en kichwa, en estudiantes de educación básica

Saeteros Pichasaca, Sisa María; Zhagui Fernàndez, Liseth Marianela

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Mansutti Rodríguez, Alexander Antonio	-
dc.contributor.author	Saeteros Pichasaca, Sisa María	-
dc.contributor.author	Zhagui Fernàndez, Liseth Marianela	-
dc.date.accessioned	2021-11-18T21:24:35Z	-
dc.date.available	2021-11-18T21:24:35Z	-
dc.date.issued	2021-09-28	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1958	-
dc.description	El problema que analizaremos es cómo generar una dinámica atractiva en los procesos escolarizados de enseñanza aprendizaje del kichwa que, utilizando la lúdica y el trabajo colaborativo, puedan mejorar en número y calidad los aprendizajes significativos. La investigación es nutrida por las observaciones realizadas durante las diferentes prácticas pre profesionales, en las que hemos presenciado cómo la lengua kichwa es enseñada con estrategias tradicionales, mismas que han contribuido al desinterés por aprenderla. Por lo tanto, hemos visto pertinente identificar o crear nuevas estrategias que, utilizando una distribución de contenidos curriculares inspirados en normas ya probadas y herramientas didácticas lúdicas y de trabajo colaborativo, inspiren a los estudiantes para aprender la lengua y con ello mantener vitales los saberes y conocimientos que con ella son compartidos. La investigación realizada fue cualitativa, de campo y aplicada, y ocurrió en el tercer año de educación básica de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe “Pueblo Kisapincha”. Además, se utilizó documentación actualizada para diseñar la intervención mientras que sus resultados quedarán como propuesta para que el docente los pueda aplicar en el momento pertinente que requiera hacer uso de este material. Como resultado, proponemos mejorar los aprendizajes de niños de preescolar haciendo más atractiva la enseñanza de competencias lingüísticas con el uso de la lúdica y del trabajo colaborativo. Es importante recalcar que debido a las medidas sanitarias impuestas para controlar el Covid 19, no se pudieron realizar las prácticas de forma presencial, siendo así que se hizo acompañamiento pedagógico de forma virtual	es
dc.description.abstract	Kay taripayta rurankapaka yachana wasikunaman rishpami rikuy tukushkanchik, wawakuna imashina ñukanchikpa kichwa rimayta mana yachakushnishpa kankuna, wakin wawakunakari piñakmi karkakuna, chaymantami ñukanchikka yuarirkanchi imashina wawakunaman kichwata sumakta yachachinamanata. Shina, shuktak taripaykunata rukakushpallatakmi yuyarirkanchik ñukanchik kichwa shimita wawakuna kushilla yachakuchunka pukllay, takiy, kallu watarikunawanmi yachachinata yuyanchik. Kay llankayta paktachinkapaka tawka kamukunata killka katishpa taripaykunapi rikushkanchik imashina shuktak mama llaktakunapi paykunapa shimi ama chinkarichunka tantarishpa pukllaykunawan, takikunwan sumakta wawakunata yachachishkakuna; chaykunata rikushpami ñukanchikpish chay shina kimsa niki patay ukipi Quisapincha kitilli uchilla yachana wasipi ruranata muskurkanchik, shinapish kay Covid 19 nishka unkuymanta mana wawakunawan ruray tukushkanchichuk. Chaymantami kay mushuk yuyakunata yachachikunaman sakinchik, paykuna yachakuna ukukunapi yachayta churashpa ñukanchik kichwa shimita, churayta, mikuyta, takiyta shuktakunatapish sinchiyachishpa katina kanchik. Shinalltak tukuy kay llankay alli rurarichunka shuk tantachik yachaykmillkatami rurashkanchik chaypika tariy ushanchimi ishkay nikimanta chunka niki kaman yachaywakunata.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.relation.ispartofseries	TFEIB-PLS;9	-
dc.subject	Lúdica	es
dc.subject	Trabajo colaborativo	es
dc.subject	Estrategia	es
dc.subject	Lengua kichwa	es
dc.subject	Yanapak shimikuna	es
dc.subject	Pukllaykuna	es
dc.subject	Vanaparishpa llamkana	es
dc.subject	Sumak yachakuy	es
dc.subject	kichwa shimi	es
dc.title	Ordenamiento curricular, lúdica y trabajo colaborativo como instrumentos para el desarrollo de competencias comunicativas en kichwa, en estudiantes de educación básica	es
dc.type	bachelorThesis	es
dc.unae.idAutor	0302654504	es
dc.unae.idAutor	0107451767	es
dc.unae.idDirector	0151579091	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	90 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Itinerario en Pedagogía de la Lengua Shuar

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