Empoderamiento docente: una reflexión a partir de la reproducibilidad de situaciones de enseñanza

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2124

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lezama, Javier	-
dc.contributor.author	Reyes-Gasperini, Daniela	-
dc.date.accessioned	2021-11-30T21:31:06Z	-
dc.date.available	2021-11-30T21:31:06Z	-
dc.date.issued	2021-05-05	-
dc.identifier.isbn	9789942783547	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2124	-
dc.description	La Sociología difiere de las otras ciencias al menos en un punto: se exige de ella una accesibilidad que no se le pide a la Física, ni siquiera a la Semiología o a la Filosofía. Rechazar la obscuridad es quizá también una manera de poner de manifiesto qué se desearía comprender, o estar seguro de comprender, cosas que se siente que vale la pena comprender. En todo caso, no hay sin duda dominio en el que el ‘poder de los expertos’ y el monopolio de la ‘competencia’ sea más peligroso e intolerable. Y la Sociología no se merecería ni una hora de esfuerzo si tuviera que ser un saber de expertos reservado a expertos	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Sociología	es
dc.subject	Filosofía	es
dc.subject	Semiología	es
dc.title	Empoderamiento docente: una reflexión a partir de la reproducibilidad de situaciones de enseñanza	es
dc.type	Article	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	36 páginas:	es
Appears in Collections:	Didáctica de las matemáticas

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Didacticasmatematicas-77-112.pdf	Texto completo	1,81 MB	Adobe PDF	View/Open