Etnomatemática como un programa para la acción pedagógica  subversiva y responsable en los cursos de formación de  profesores de matemáticas

Rosa, Milton; Clark Orey, Daniel

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Rosa, Milton	-
dc.contributor.author	Clark Orey, Daniel	-
dc.date.accessioned	2021-11-30T21:45:07Z	-
dc.date.available	2021-11-30T21:45:07Z	-
dc.date.issued	2021-05-05	-
dc.identifier.isbn	9789942783547	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2126	-
dc.description	La etnomatemática es un programa que surgió en oposición al discurso eurocéntrico dominante en educación matemática caracterizado por privilegiar los currículos escolares diseñados por los países colonizadores y que fueron impuestos a las comunidades locales durante el proceso de colonización. Al valorar al discurso matemático como eurocéntrico y opresivo, la etnomatemática desafía la concepción de que los miembros de grupos culturales distintos solo desarrollan y desarrollarán algoritmos, procedimientos y técnicas matemáticas simplistas para resolver los problemas que enfrentan en su vida diaria. La emergencia de la etnomatemática puede ser interpretada como una reacción a ese imperialismo cultural que comenzó a extenderse por el mundo con la expansión de la navegación a partir del siglo XV	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.subject	Etnomatemática	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Colonización	es
dc.title	Etnomatemática como un programa para la acción pedagógica subversiva y responsable en los cursos de formación de profesores de matemáticas	es
dc.type	Book chapter	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	23 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Didáctica de las matemáticas

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Didacticasmatematicas-139-161.pdf	Texto completo	797,1 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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