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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2791
Title: | Fortalecimiento de los cinco niveles de comprensión lectora por medio del libro digital “Cosechando Lecturas” |
Authors: | Gualpa Córdova, Evelyn Michelle Jimbo Ramón, Silvana del Cisne |
metadata.dc.contributor.advisor: | Campozano Avilés, Enma Polonia |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica |
Keywords: | Comprensión lectora Libro digital Taxonomía Barret Reading comprehension Digital book Barrett's taxonomy |
Issue Date: | 23-Sep-2022 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
Series/Report no.: | TFEB-PLL;75 |
Abstract: | This paper explains the five levels of reading comprehension focused on Barrett's Taxonomy, which presents various definitions and conceptions of what comprehension is, and some theories and approaches to reading comprehension. In addition, this study references research carried out in different countries related to reading comprehension, mainly in Ecuador. The research is based on the case study method with a qualitative approach since this allowed the analysis of the sample constituted by one student. The information was gathered through instruments such as field diaries and teacher interviews. Likewise, several research techniques were applied as tests and the use of primary sources to know the student's reading comprehension level. The results showed that the learner presents a percentage of less than half incorrect answers according to the reading comprehension levels based on Barrett’s Taxonomy. Therefore, it is proposed to implement a digital book called "Cosechando Lecturas" to reach the reading comprehension level that students should obtain. Finally, after applying the proposal, it concluded that it is necessary to implement innovative resources such as the digital book because it helped to increase the student’s reading comprehension level, resulting in a higher percentage, unlike the first test. |
Description: | El presente trabajo explica los cinco niveles de comprensión lectora basado en la Taxonomía de Barret, aquí se plantean las diversas definiciones y concepciones de lo que es la comprensión, también se presentan algunas teorías y enfoques sobre ella. Hace referencia también a las investigaciones de distintos países en relación con la comprensión lectora, principalmente en Ecuador. La investigación realizada se basa en el método de estudio de caso con un enfoque cualitativo, ya que permitió realizar un análisis a la muestra constituida por un estudiante. Se recogió información, mediante instrumentos como: diarios de campo, entrevista a la docente y se aplicaron distintas técnicas de investigación como lo son el test y el uso de fuentes primarias con la finalidad de conocer el nivel de comprensión lectora que el estudiante se encuentre, obteniendo un resultado donde demuestra que, el estudiante presenta un porcentaje menor a la mitad en aciertos con relación a los niveles de comprensión lectora según Barret, por ende, se propone implementar un libro digital “Cosechando Lecturas” para alcanzar el nivel de comprensión lectora que los estudiantes deben obtener. Finalmente, después de la aplicación de la propuesta se concluye que, sí existe la necesidad de implementar recursos innovadores como lo es el libro digital, debido a que, si se llegó a mejorar los niveles de la comprensión lectora de los estudiantes, dando como respuesta un porcentaje más alto a diferencia del primer test. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2791 |
Appears in Collections: | Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura |
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FORTALECIMIENTO DE LOS CINCO NIVELES_ Gualpa_Jimbo.pdf | Texto completo | 3,63 MB | Adobe PDF | View/Open |
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