Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/310
Title: | Innovando el concepto de innovación: el redescubrimiento de la lectura como estrategia pedagógica |
Authors: | García Polavieja, Ignacio Dueñas |
Keywords: | Lectura Innovación Pedagogía Conectivismo |
Issue Date: | May-2018 |
Publisher: | Universidad Nacional de Educación del Ecuador |
Citation: | Mamakuna No 8 pp. 50-57 |
Abstract: | La reforma educativa en general, así como las diversas pedagogías a aplicar a lo largo de los diversos niveles de enseñanza (primaria, bachillerato y enseñanza superior) en particular, han marginado el peso de la lectura como clave fundamental en el proceso educativo, tal vez por pereza mental, o por la ausencia del debate y la reflexión necesarias para aplicar el necesario concepto de conectivismo, sin abusar de la tecnología. Para paliar esta carencia, apelaremos a una visión abierta, creativa e innovadora de la propia idea de innovación, y tras exponer el proyecto integral de fomento de la lectura, llamado La Anaconda Feliz, que por diversas causas no pudo ser llevado a la práctica, propondremos algunas pistas concretas para devolver al libro su función básica y nuclear, según consideramos el concepto de innovación en sentido abierto. Dicho proyecto integral tenía la vocación de constituir una experiencia pedagógica consistente en llevar el libro a la calle, generar lectores y suscitar una actitud de rescate de los saberes ancestrales. Sus beneficiarios iban a ser los habitantes de las comunas donde el proyecto se iba a implementar por la UNAE Amazonía, comenzando en un primer momento por la población kichwa de Limoncocha. |
URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/310 http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/141 |
ISSN: | 1390-9940 |
Appears in Collections: | Mamakuna No. 08 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Mamakuna 8-52-59.pdf | Texto completo | 782,61 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.