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Título : Las estéticas culturales desde la comprensión de las máscaras: proyecto artístico para estudiantes del subnivel de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa Sayausí.
Autor : Andrade Flor, Josué Gabriel
Guarquila Chumbi, Kevin Paulino
metadata.dc.contributor.advisor: Pauta Ortiz, Diana Patricia
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Pedagogía de las Artes y Humanidades
Palabras clave : máscaras
educación
arte
cultura
patrimonio
mask
education
art
culture
patrimony
Fecha de publicación : 24-ago-2023
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TFPAH;24
Resumen : This research is based on the diagnosis carried out in the pre-professional practices with tenth grade students of the "A" and "B" parallel of the Superior sub-level of General Basic Education of the "Sayausí" Educational Unit during the period IS-2023. In this work we give an answer to the central problem that became visible in the students, such as the lack of knowledge and appreciation of the aesthetics linked to the cultures. Therefore, the Curricular Integration Work (TIC) aims to awaken appreciation for the representative aesthetics of the heritage of various cultures: Saraguro, Hatun Cañar and Cañaris del Azuay, through the implementation of an artistic project with the development of masks. The methodology of this research has a qualitative approach; in which the data collection techniques used were participant observation, interview and semi-structured survey; the research subjects were 73 students. As for the results of the implementation of the art project, it allowed students to achieve the skill with performance criterion "ECA.4.3.15", which was validated according to the evaluation criterion of the corresponding level "CE.ECA.4.2". It is concluded that the Project Based Learning (PBL) that encompasses four workshops as part of the artistic project, allowed the creation of spaces for reflection and creativity that motivated the participation of students in the renewal of intangible cultural heritage, through the creation of cultural and artistic products such as masks, which favored the development of significant knowledge in the educational field.
Descripción : Esta investigación parte del diagnóstico realizado en las prácticas pre profesionales con los estudiantes de décimo grado del paralelo “A” y “B” del subnivel Superior de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Sayausí” durante el periodo IS-2023. En este trabajo damos respuesta al problema central que se visibilizó en los estudiantes, como fue la falta de conocimiento y valoración de las estéticas ligadas a las culturas. Por ello, el Trabajo de Integración Curricular (TIC) tiene como objetivo despertar el aprecio por las estéticas representativas del patrimonio de diversas culturas: Saraguro, Hatun Cañar y Cañaris del Azuay, mediante la implementación de un proyecto artístico con la elaboración de máscaras. La metodología de esta investigación tiene un enfoque cualitativo; en la cual las técnicas de recolección de datos utilizados fueron, la observación participante, la entrevista y la encuesta semiestructurada; los sujetos de investigación fueron 73 estudiantes. En cuanto a los resultados de la implementación del proyecto artístico, permitió que los estudiantes alcancen la destreza con criterio de desempeño “ECA.4.3.15”, que fue validada acorde al criterio de evaluación del nivel correspondiente “CE.ECA.4.2”. Se concluye que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que abarca cuatro talleres como parte del proyecto artístico, permitió crear espacios de reflexión y creatividad que motivaron la participación de los estudiantes en la renovación del patrimonio cultural intangible, mediante la creación de productos culturales y artísticos como las máscaras, que favoreció el desarrollo de conocimientos significativos en el ámbito educativo.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3158
Aparece en las colecciones: Pedagogía de las Artes y Humanidades

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