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Título : Proceso de integración de estudiantes venezolanos en el contexto escolar de la Unidad Educativa Panamá
Autor : Farfan Eras, David Manuel
metadata.dc.contributor.advisor: Bustamante Fajardo, Luis Mauricio
Guevara Buestán, Paúl Andrés
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básica
Palabras clave : Migración
Afectividad
Integración escolar
Discriminación
Desempeño escolar
Migration
Affectivity
School integration
Discrimination
School performance
Fecha de publicación : 25-ago-2023
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TFEB-EGB;240
Resumen : This research seeks to address the difficulties faced by Venezuelan students when migrating and adapting to the educational system of Ecuador. The objective of this study is to analyze the perception of the school community about the main socio-educational difficulties faced by students during their migration and insertion in the Ecuadorian educational context. In this research, the life story methodology is used to obtain information that allows a deeper understanding of the experiences of students and their families. This in order to explore -from their subjectivity- the experiences, challenges and achievements they have experienced during their adaptation process. This research also seeks to obtain useful information to improve understanding of the situation of Venezuelan students in Ecuador and, eventually, improve the conception of educational integration policies and strategies. The situation of migrant students is a challenge for the host educational context, but there are techniques and strategies that can help promote integration and learning. Among the main results of this research we can mention that, by providing students with an inclusive and welcoming environment, interaction and communication between Venezuelan students and their Ecuadorian peers is encouraged, which, in turn, improves their integration process. In addition, the importance of offering students academic and emotional support programs to help them overcome difficulties in their process of adaptation to the new socio-educational environment will be highlighted.
Descripción : Esta investigación busca abordar las dificultades que enfrentan los estudiantes venezolanos al migrar y adaptarse al sistema educativo de Ecuador. El objetivo de este estudio es analizar la percepción de la comunidad escolar sobre las principales dificultades socioeducativas que enfrentan los estudiantes durante su migración e inserción en el contexto educativo ecuatoriano. En esta investigación se utiliza la metodología de las historias de vida para obtener información que permita una comprensión más profunda de las experiencias de los estudiantes y sus familias. Esto con la finalidad de explorar –desde su subjetividad– las experiencias, desafíos y logros que han experimentado durante su proceso de adaptación. Esta investigación busca igualmente obtener información útil para mejorar la comprensión de la situación de los estudiantes venezolanos en Ecuador y, eventualmente, mejorar la concepción de las políticas y estrategias de integración educativa. La situación de los estudiantes migrantes es un desafío para el contexto educativo de acogida, pero existen técnicas y estrategias que pueden ayudar a fomentar la integración y el aprendizaje. Entre los principales resultados de esta investigación podemos mencionar que, al brindar a los estudiantes un entorno inclusivo y acogedor, se fomenta la interacción y la comunicación entre los estudiantes venezolanos y sus compañeros ecuatorianos, que –a su vez– mejora su proceso de integración. Además, se destacará la importancia de ofrecer a los estudiantes programas de apoyo académico y emocional para ayudarlos a superar las dificultades en su proceso de adaptación al nuevo entorno socioeducativo.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3168
Aparece en las colecciones: Itinerario en Educación General Básica

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