Proyectos Interdisciplinarios para potenciar la comprensión de cálculos estequiométricos mediante la integración de proporciones y razones en estudiantes de segundo de bachillerato en la U.E. Juan Bautista Vásquez.

Sigua Criollo, Alexandra Isabel; Moscoso Trelles, Pamela Isabel

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3338

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Zambrano Vacacela, Luis Leonardo	-
dc.contributor.author	Sigua Criollo, Alexandra Isabel	-
dc.contributor.author	Moscoso Trelles, Pamela Isabel	-
dc.date.accessioned	2024-08-16T16:05:29Z	-
dc.date.available	2024-08-16T16:05:29Z	-
dc.date.issued	2024-03-06	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3338	-
dc.description	Los proyectos interdisciplinarios son enfoques educativos que integran múltiples disciplinas para resolver problemas complejos o explorar temas de estudio. El objetivo de esta investigación es la implementación de cuatro proyectos interdisciplinarios para la mejora del desempeño académico en matemáticas y química con estudiantes de segundo de Bachillerato. La metodología se basa en un enfoque mixto de tipo cuasiexperimental con la participación de 77 estudiantes. Los resultados muestran mejoría en habilidades de razonamiento lógico, manipulación de elementos químicos, interacción en el proceso y conocimientos curriculares. Se concluye que los proyectos interdisciplinarios aportan significativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas y química, permitiendo abordar los contenidos de temas importantes, además, alcanzar una concepción más amplia y sentido completo de los contenidos al relacionarlos.	es
dc.description.abstract	Interdisciplinary projects are educational approaches that integrate multiple disciplines to solve complex problems or explore topics of study. The objective of this research is the implementation of four interdisciplinary projects for the improvement of academic performance in mathematics and chemistry with high school sophomores. The methodology is based on a mixed quasi-experimental approach with the participation of 77 students. The results show improvement in logical reasoning skills, manipulation of chemical elements, interaction in the process and curricular knowledge. It is concluded that interdisciplinary projects contribute significantly in the teaching-learning process in mathematics and chemistry, allowing to approach the contents of important topics, in addition, to reach a broader conception and complete sense of the contents by relating them.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.relation.ispartofseries	TFECE;107	-
dc.subject	Proyectos interdisciplinarios	es
dc.subject	matemáticas	es
dc.subject	química	es
dc.subject	proporciones	es
dc.subject	razones	es
dc.subject	cálculos estequiométricos	es
dc.subject	Interdisciplinary projects	es
dc.subject	mathematics	es
dc.subject	chemistry	es
dc.subject	proportions	es
dc.subject	ratios	es
dc.subject	stoichiometric calculations	es
dc.title	Proyectos Interdisciplinarios para potenciar la comprensión de cálculos estequiométricos mediante la integración de proporciones y razones en estudiantes de segundo de bachillerato en la U.E. Juan Bautista Vásquez.	es
dc.type	bachelorThesis	es
dcterms.audience	Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Educación en Ciencias Experimentales	es
dc.unae.idAutor	0106830326	es
dc.unae.idAutor	0106231772	es
dc.unae.idDirector	1600361388	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	123 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Educación en Ciencias Experimentales

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
TFECE107.pdf	Texto completo	3,28 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem