Educación inclusiva e intercultural en Alemania. - desarrollo, políticas e implementación

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Koster, Anne Julia	-
dc.date.accessioned	2019-05-29T19:03:43Z	-
dc.date.available	2019-05-29T19:03:43Z	-
dc.date.issued	2019-01	-
dc.identifier.isbn	978-9942-783-07-3	-
dc.identifier.issn	978-9942-783-18-9	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/573	-
dc.description.abstract	En este capítulo se presenta la historia del desarrollo de los enfoques de la educación inclusiva e intercultural en Alemania. Luego se mencionan los ejes políticos principales con respeto a los enfoques antes mencionados. En la tercera parte se ejemplifican los procesos de la implementación de las mismas políticas en dos escuelas de Berlín. Termina con unas recomendaciones para facilitar la participación educativa equitativa y la justicia social de todos los niños y niñas con diversas capacidades e identidades étnicas y sociolingüísticas en las dos escuelas y en el sistema educativo berlinés en general. Palabras claves: educación inclusiva; educación intercultural; escuelas berlinesas; diversidad étnica, sociolingüística y de capacidades; alumnados diversos.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Escuela	es
dc.subject	Docentes	es
dc.title	Educación inclusiva e intercultural en Alemania. - desarrollo, políticas e implementación	es
dc.type	Article	es
Appears in Collections:	Educación inclusiva un debate necesario

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002 LIBRO EDUCACION 6.pdf	Texto completo	339,84 kB	Adobe PDF	View/Open