Diagnóstico del Centro de Apoyo en San Vicente – Manabí: Una oportunidad para el docente manabita

Moreira, Viviana; Solórzano, Francisco

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Moreira, Viviana	-
dc.contributor.author	Solórzano, Francisco	-
dc.date.accessioned	2020-04-06T21:03:39Z	-
dc.date.available	2020-04-06T21:03:39Z	-
dc.date.issued	2019-12	-
dc.identifier.issn	978-9942-783-34-9	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1346	-
dc.description	Desde la UNAE y con el Modelo Pedagógico como guía se proporciona a los docentes-estudiantes de la carrera de Educación Básica a distancia, nuevas herramientas que contextualizadas permiten dar un giro al sistema educativo tradicionalista, apostando por la diversidad de conocimientos, metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, generando conocimientos desde las experiencias que revalorizan la cultura y los saberes ancestrales. El acompañamiento al docente estudiante se desarrolló en base a dos roles: el de autor y de tutor. El docente autor se encarga de dar las pautas para el fortalecimiento del aprendizaje en el aula utilizando unas nuevas metodologías en correspondencia con el Modelo Pedagógico de la UNAE, incursionando en un estilo de enseñanza en el que se parte de la misma práctica docente reforzando los fundamentos teóricos básicos que permitirán que esa práctica pedagógica inicial sea efectiva. Por otro lado, el docente tutor guía y acompaña el proceso desde la orientación en la práctica del docente propiamente desde las aulas de clase de las instituciones educativas a las que pertenecen los docentes-estudiantes. Esta tutorización incluye visitas en territorio evidenciando la aplicación de los conocimientos adquiridos hasta lograr esas pequeñas transformaciones. Desde ambos roles se fortalece la construcción de sus proyectos PIENSA, que surgen desde las propias problemáticas identificadas en su entorno y que promueven propuestas para tratar de erradicar aquellas desventajas, tomando como ejes los nudos problémicos establecidos para cada nivel de estudios. Los docentes-estudiantes cursantes del sexto ciclo de la carrera de Educación Básica a distancia, se encuentran en el camino de conversión de profesionales justos, solidarios y enmarcando su práctica pedagógica en las líneas del Buen Vivir. Cada encuentro representa un reto de deconstruir y construir nuevos conocimientos que les permitirán hacer frente a este mundo tan variante, por consiguiente, a preparar a los niños y jóvenes hacia la era del cambio.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Educación continua	es
dc.subject	Aprendizaje significativo	es
dc.subject	Modelo pedagógico	es
dc.subject	Docentes	es
dc.subject	Estudiantes	es
dc.title	Diagnóstico del Centro de Apoyo en San Vicente – Manabí: Una oportunidad para el docente manabita	es
dc.type	Book chapter	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	24 p.	es
Aparece en las colecciones:	Enclave de Saberes

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