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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorPari Condori, Abdón-
dc.date.accessioned2021-11-30T21:22:11Z-
dc.date.available2021-11-30T21:22:11Z-
dc.date.issued2021-05-05-
dc.identifier.isbn9789942783547-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2122-
dc.descriptionAunque las matemáticas se han enseñado y aprendido durante milenios, hasta los años ochenta del siglo pasado no se había estudiado de manera seria la naturaleza y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina (Cantoral y Farfán, 2003, p.28). Según los expertos en didáctica e investigadores de educación matemática, existe un consenso en que el enfoque convencional para la enseñanza de las matemáticas centrado en la exposición, que promueve la memorización de reglas, fórmulas y transferencia de estrategias de resolución de problemas es menos relevante para las necesidades del estudiante del siglo XXI (Ablewhite, 1971; Adamuz y Bracho 2011; Martínez, 2011). De acuerdo con esta perspectiva, es necesario buscar, generar y plantear nuevas alternativas didácticas que supongan cambios profundos en la concepción de su enseñanza y aprendizaje, así como propuestas que puedan contribuir a los aprendizajes del siglo XXI, y que coadyuven en la forja de competencias como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la innovación.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectMatemáticases
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees
dc.subjectInvestigadoreses
dc.subjectDidácticaes
dc.titleUn nuevo enfoque de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas para el siglo XXI: método abierto basado en númeroses
dc.typeBook chapteres
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion32 páginas:es
Aparece en las colecciones: Didáctica de las matemáticas

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