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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorManzo Montesdeoca, Ángel-
dc.contributor.authorVicuña Almeida, Soraya Elizabeth-
dc.contributor.authorHerrera Espinoza, Viviana-
dc.date.accessioned2022-07-29T20:12:50Z-
dc.date.available2022-07-29T20:12:50Z-
dc.date.issued2022-07-05-
dc.identifier.isbn9789942241641-
dc.identifier.issn9789942241535-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2526-
dc.descriptionEste trabajo busca contribuir a los liderazgos educativos a través de la reflexión teóricofilosófica sobre el poder y sus dinámicas. Se fundamenta en la observación sobre el ejercicio del poder en una encuesta aplicada a 32 directivos y 115 docentes de diferentes unidades educativas. Entre los principales resultados del análisis se concluye que una gestión positiva del poder desde los liderazgos, a través de determinaciones éticas, puede tener fines y aplicaciones positivos y contribuir al bienestar de la comunidad educativa.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectLiderazgoes
dc.subjectPoderes
dc.subjectGestiónes
dc.subjectÉticaes
dc.subjectEducaciónes
dc.titleCapítulo 3. El ejercicio del poder en los liderazgos: sus dinámicas e incidencia para la gestión educativaes
dc.typeBook chapteres
dc.unae.idAutor0918389552es
dc.unae.idAutor1719304071es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion15 páginas:es
Aparece en las colecciones: Investigación educativa en el Ecuador volumen 3

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