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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2577
Título : | Resolución de problemas matemáticos: estrategia didáctica para desarrollar habilidades lógico-cognitivas y tomar decisiones |
Otros títulos : | Solving Mathematical Problems: Didactic Strategy to Develop Cognitive-Logical Skills and Make Decisions |
Autor : | Troya Vásquez, Rosa Cabezas Troya, Yuri Cabezas Troya, Yarov |
metadata.dc.unae.correspondencia: | rosa.troya@unae.edu.ec ykcabezas@unae.edu.ec yjcabezas@unae.edu.ec |
Palabras clave : | Estrategia didáctica Habilidades lógicas Resolución de problemas matemáticos Mathematical problem solving Didactic strategy Cognitive logic skills |
Fecha de publicación : | 20-may-2022 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Resumen : | Human beings make decisions always, therefore, is essential to develop certain skills to make assertive decisions. The objective of this study is to apply a didactic strategy, based on the resolution of mathematical problems, to contribute on the development of cognitive-logical skills for decision making on students. The strategy, based on the resolution of mathematical problems, was applied in three stages. The research-action design was applied within the socio-critical paradigm, with an approach that combined qualitative and quantitative techniques, such as the survey and observation, with its questionnaire instruments and observation guide. Diagnosis, pre-experiment and validation, by experts, were performed. In conclusion, the indicators showed that the proposed didactic strategy is feasible and effective to develop cognitive-logical, and decision making skills. In addition, social factors are the most important for the development of cognitive, and decision making skills. |
Descripción : | El ser humano toma decisiones siempre, por tanto, es imprescindible desarrollar ciertas habilidades para hacerlo de forma asertiva. Este estudio presenta como objetivo: aplicar una estrategia didáctica, basada en la resolución de problemas matemáticos, que contribuya al desarrollo de habilidades lógico-cognitivas, para la toma decisiones en los estudiantes. La estrategia basada en la resolución de problemas matemáticos se aplicó en tres etapas. Además, usó el diseño de la investigación-acción, dentro del paradigma sociocrítico y con un enfoque que combinaba técnicas cualitativas y cuantitativas, como la encuesta y observación con sus instrumentos respectivos: cuestionario y guía de observación. Se realizó el diagnóstico, preexperimento y validación por expertos. En la conclusión, los indicadores demuestran que la estrategia didáctica propuesta es realizable y eficaz para desarrollar habilidades lógico-cognitivas y de toma de decisiones. Además, se evidencia que los factores de tipo social son los más importantes para el desarrollo de las habilidades cognitivas y la toma de decisiones. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2577 |
ISBN : | 9789942783790 |
Aparece en las colecciones: | Universidad, aprendizaje y retos de los objetivos de desarrollo sostenible |
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