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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2839
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Peña Álvarez, Zulema Izamar | - |
dc.contributor.author | Pacheco Saetama, Jessica Maribel | - |
dc.contributor.author | Cervantes Delgado, Rocio Jacqueline | - |
dc.date.accessioned | 2023-01-26T17:53:59Z | - |
dc.date.available | 2023-01-26T17:53:59Z | - |
dc.date.issued | 2022-09-09 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2839 | - |
dc.description | Para dominar el inglés, es esencial que los alumnos sepan que la adquisición de palabras les ayuda a comprender la lengua inglesa. Por lo tanto, esta investigación busca introducir una estrategia para apoyar la adquisición de vocabulario en inglés sobre profesiones a través de la codificación por colores para los estudiantes de 4º grado. De acuerdo con la revisión bibliográfica, algunos autores como Chávez (2019) y Farley (1976) manifiestan que el color es un estimulante de la memoria que ayuda a la adquisición de palabras, pero, sobre todo, ayuda a retener la información por un periodo más prolongado. Además, este estudio sigue un diseño de investigación diseño cuasi experimental con un enfoque cuantitativo y cualitativo. Los instrumentos clave para la recogida de datos fueron el pre-test y el post-test que ayudaron a determinar la eficacia de la estrategia. Finalmente, el resultado principal es que la estrategia de codificación por colores es una herramienta para organizar el contenido, de fácil acceso al docente y sobre todo para el estudiante que le permite adquirir vocabulario en su memoria a largo plazo. | es |
dc.description.abstract | In order to master English, it is essential for students to know that the acquisition of words helps them to understand the English language. Therefore, this research seeks to introduce a strategy to support the acquisition of vocabulary in English about professions through color coding for students in 4th grade. According to the literature review, some authors such as Chávez (2019) y Farley (1976) manifest that color is a memory stimulant that helps the acquisition of words, but above all, it helps to retain the information for a more extended period. In addition, this study follows a quasi-experimental design with a quantitative and qualitative approach. The key instruments for data collection were the pre-test and post-test which helped to determine the effectiveness of the strategy. Finally, the main result is that color coding strategy (CCS) It is a tool to organize the content, easily accessible to the teacher and especially for the student that allows them to acquire vocabulary in their long-term memory. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
dc.relation.ispartofseries | TFPINE;1 | - |
dc.subject | Memoria a corto plazo | es |
dc.subject | Memoria a largo plazo | es |
dc.subject | Codificación de colores | es |
dc.subject | Retención | es |
dc.subject | Adquisición | es |
dc.subject | Estrategia | es |
dc.subject | Short-term memory | es |
dc.subject | Long-term memory | es |
dc.subject | Color coding | es |
dc.subject | Retention | es |
dc.subject | Acquisition | es |
dc.subject | Strategy | es |
dc.title | Color coding as a teaching strategy to acquire vocabulary in the long-term memory of fourth-grade students at 16 de Abril Elementary Middle School | es |
dc.title.alternative | COLOR CODING AS A TEACHING STRATEGY TO ACQUIRE VOCABULARY IN THE LONG-TERM MEMORY OF FOURTH-GRADE STUDENTS AT 16 DE ABRIL ELEMENTARY MIDDLE SCHOOL | es |
dc.type | bachelorThesis | es |
dcterms.audience | Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés. | es |
dc.unae.idAutor | 0106964810 | es |
dc.unae.idAutor | 0106762917 | es |
dc.unae.idDirector | 0105839567 | es |
dc.description.city | Azogues | es |
dc.unae.paginacion | 83 páginas: | es |
Aparece en las colecciones: | Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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TFPINE1.pdf | Texto completo | 3,11 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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