La retroalimentación como estrategia de evaluación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 7 º año en la asignatura de Lengua y Literatura.

Remache Guallpa, Byron Fernando; Salamea Padilla, Daniel Esteban

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Marcela Verónica, Garcés Chiriboga	-
dc.contributor.author	Remache Guallpa, Byron Fernando	-
dc.contributor.author	Salamea Padilla, Daniel Esteban	-
dc.date.accessioned	2023-06-19T13:41:37Z	-
dc.date.available	2023-06-19T13:41:37Z	-
dc.date.issued	2023-03-09	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2964	-
dc.description	La retroalimentación es un proceso que debe aplicarse de manera constante y enfocarse en el mejoramiento de la comprensión de los estudiantes para que sean capaces de alcanzar los resultados de aprendizaje esperados. La retroalimentación posibilita a los alumnos el análisis y reflexión de cada una de las actividades que desarrollan, lo que propicia el desarrollo de sus habilidades. Este proyecto de investigación tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 7mo “B” de la escuela de Educación Básica “Manuel Muñoz Cordero” de la ciudad de Azogues mediante la aplicación de una propuesta de estrategias de retroalimentación. La fundamentación teórica se basa en categorías referentes a la evaluación, retroalimentación y rendimiento académico. Por su parte, la metodología toma como base la investigación acción, un enfoque cualitativo, acompañado de técnicas como la observación participante, la entrevista y el grupo focal con sus respectivos instrumentos: guía de observación, diario de campo, guion de preguntas, cuestionario inicial y final. Los resultados demuestran que las estrategias de retroalimentación mejoraron considerablemente la destreza con criterio de desempeño referente a la comunicación de ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde. Todo esto mediante procesos formativos que generaron motivación y reflexión en cada una de las actividades realizadas	es
dc.description.abstract	The feedback is a process that must be applied constantly, focusing its vision on the improvement of the student's understanding so that they are able to achieve the objectives proposed. Furthermore, it generates the possibility for students to analyze and reflect on each of the activities that they develop, enhancing each of their abilities. This investigation project seeks to improve the academic performance of 7th “B” students of the “Manuel Muñoz Cordero” Basic Education School in the city of Azogues, through the application of a proposal with different strategies of feedback. The theoretical foundation is based on evaluation, feedback, and academic performance. While, the methodological proposal is focused on action research with a qualitative focus, accompanied by an instrument such as an observation guide, field diary, question script, initial and final questionnaire. The results prove that the feedback strategies improved considerably the abilities, capacities, and academic performance of the pupils, where it was possible to observe motivation and reflection in every activity carried out. Similarly, the formative aspect improved for the learners	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.relation.ispartofseries	TFEB-PLL;97	-
dc.subject	Estrategias de Retroalimentación	es
dc.subject	Evaluación	es
dc.subject	Rendimiento académico	es
dc.subject	Feedback Strategies	es
dc.subject	Evaluation	es
dc.subject	Academic perfom	es
dc.title	La retroalimentación como estrategia de evaluación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 7 º año en la asignatura de Lengua y Literatura.	es
dc.type	bachelorThesis	es
dcterms.audience	Trabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básica	es
dc.unae.idAutor	0302993456	es
dc.unae.idAutor	0106647449	es
dc.unae.idDirector	0105588974	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	129 páginas:	es
Aparece en las colecciones:	Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura

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