Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2964| Title: | La retroalimentación como estrategia de evaluación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 7 º año en la asignatura de Lengua y Literatura. |
| Authors: | Remache Guallpa, Byron Fernando Salamea Padilla, Daniel Esteban |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Marcela Verónica, Garcés Chiriboga |
| metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básica |
| Keywords: | Estrategias de Retroalimentación Evaluación Rendimiento académico Feedback Strategies Evaluation Academic perfom |
| Issue Date: | 9-Mar-2023 |
| Publisher: | Universidad Nacional de Educación |
| Series/Report no.: | TFEB-PLL;97 |
| Abstract: | The feedback is a process that must be applied constantly, focusing its vision on the improvement of the student's understanding so that they are able to achieve the objectives proposed. Furthermore, it generates the possibility for students to analyze and reflect on each of the activities that they develop, enhancing each of their abilities. This investigation project seeks to improve the academic performance of 7th “B” students of the “Manuel Muñoz Cordero” Basic Education School in the city of Azogues, through the application of a proposal with different strategies of feedback. The theoretical foundation is based on evaluation, feedback, and academic performance. While, the methodological proposal is focused on action research with a qualitative focus, accompanied by an instrument such as an observation guide, field diary, question script, initial and final questionnaire. The results prove that the feedback strategies improved considerably the abilities, capacities, and academic performance of the pupils, where it was possible to observe motivation and reflection in every activity carried out. Similarly, the formative aspect improved for the learners |
| Description: | La retroalimentación es un proceso que debe aplicarse de manera constante y enfocarse en el mejoramiento de la comprensión de los estudiantes para que sean capaces de alcanzar los resultados de aprendizaje esperados. La retroalimentación posibilita a los alumnos el análisis y reflexión de cada una de las actividades que desarrollan, lo que propicia el desarrollo de sus habilidades. Este proyecto de investigación tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del 7mo “B” de la escuela de Educación Básica “Manuel Muñoz Cordero” de la ciudad de Azogues mediante la aplicación de una propuesta de estrategias de retroalimentación. La fundamentación teórica se basa en categorías referentes a la evaluación, retroalimentación y rendimiento académico. Por su parte, la metodología toma como base la investigación acción, un enfoque cualitativo, acompañado de técnicas como la observación participante, la entrevista y el grupo focal con sus respectivos instrumentos: guía de observación, diario de campo, guion de preguntas, cuestionario inicial y final. Los resultados demuestran que las estrategias de retroalimentación mejoraron considerablemente la destreza con criterio de desempeño referente a la comunicación de ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la tilde. Todo esto mediante procesos formativos que generaron motivación y reflexión en cada una de las actividades realizadas |
| URI: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2964 |
| Appears in Collections: | Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TFEBPLL97.pdf | Texto completo | 3,41 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.