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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3458
Título : | Actividades de gamificación y Expresión Artística para la participación de infantes de 4 a 5 años del CEI Alberto Astudillo Montesinos. |
Autor : | Guanuchi Morocho, Joseline Katherine Montero Peñafiel, Jennifer Paulina Mora Cabrera, Evelyn Yajaira |
metadata.dc.contributor.advisor: | Quintero Arjona, Gisela Consolación |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial |
Palabras clave : | arte participación estudiantil primera infancia art student participation early childhood |
Fecha de publicación : | 6-mar-2024 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Citación : | TFEI;197 |
Resumen : | In early childhood education, infants play and experiment with their knowledge in different ways, according to their learning rhythms. In the present research, scarce participation of infants from 4 to 5 years old in the CEI "Alberto Astudillo Montesinos" was detected. Therefore, we seek to encourage children's participation with innovative activities through artistic expression by levels such as music, theater, drawing, dance, painting, and literary expression. The research was based on the socio-critical paradigm, with a qualitative approach. The case study was applied as a research method and techniques: participant observation, and semi-structured interviews with their respective instruments: field diary, observation guide, and question guide. The main results detected that the participation of infants is scarce and this should be motivated by the teaching vocation, since it is the mediator of learning experiences and motivates them to participate actively. Taking into account two principles of Reggio Emilia and a gamification table with points at the end of the activities, demonstrating that the educational proposal applied was striking for the participation of infants and the enjoyment of their learning. |
Descripción : | En Educación Inicial los infantes juegan y experimentan sus conocimientos de diversas maneras, de acuerdo a sus ritmos de aprendizaje. En la presente investigación se detectó una escasa participación de los infantes de 4 a 5 años del CEI “Alberto Astudillo Montesinos”. Por lo cual se busca fomentar la participación infantil con actividades innovadoras a través de la expresión artística con niveles tales como; música, teatro, dibujo, danza, pintura y expresión literaria. La investigación se fundamentó en el paradigma socio-crítico, con un enfoque cualitativo. Se aplicó el estudio de caso como método de investigación y técnicas de observación participante, entrevista semiestructurada con sus respectivos instrumentos: diario de campo, guía de observación y la guía de preguntas. Los principales resultados detectaron que la participación de los infantes es escasa y esta debe ser motivada desde la vocación docente, dado que es mediadora de las experiencias de aprendizaje y motiva a participar de manera activa. Tomando en cuenta dos principios de Reggio Emilia y una tabla de gamificación con puntos al finalizar las actividades, demostrando que la propuesta educativa aplicada fue llamativa para la participación de los infantes y el disfrute de sus aprendizajes. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3458 |
Aparece en las colecciones: | Educación Inicial |
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