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Título : Actividades artísticas para fortalecer las normas de convivencia en infantes de 4 a 5 años del CEI “Alberto Astudillo Montesinos”.
Autor : Pizarro Duchi, Erika Fabiola
Jimbo Méndez, Lisseth Priscila
metadata.dc.contributor.advisor: Guillén Dután, David Eduardo
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
Palabras clave : Normas de enseñanza
coexistencia pacífica
infantes
aula y aprendizaje
Teaching standards
Peaceful coexistence
Infants
Classroom
and Learning
Fecha de publicación : 6-mar-2024
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TFEI;206
Resumen : This Curricular Integrator Paper (CIP), called “Artistic activities to strengthen the norms of coexistence in infants aged 4 to 5 from the preschool Alberto Astudillo Montesinos" was inspired by the lack of coexistence rules in infants, which was identified as an educational need in pre-professional practices based on narrated and documented experiences. The objective was to encourage the application of rules through an art-based activity guide. The study addressed theoretical issues pertaining to definitions, importance, and factors, among other topics that provided pertinent information to this investigation. The methodology used aligns with a qualitative approach, interpretative perspective, and case study design. Participant observation, semi-structured interviews, field diaries, question guides, and observation guide devices were the techniques employed during this research. The final results made clear that, in order to encourage a school life marked by tolerance and respect, the coexistence guidelines in class needed to be strengthened. Because of this, the guide "A world with rules improves my behavior" was created to reinforce the application of work standards in order to address the issue. The results showed that, in each activity carried out, the infants gained confidence and security to actively participate. Likewise, there was an increase and improvement in the learning and application of the rules. They also continued to use natural materials in their artwork, which aided in the development of their creativity and artistic abilities. In conclusion, it is of paramount importance to promoting work standards inside and outside the classroom from the adaptation period for children's better learning and understanding of the rules applied during class.
Descripción : El presente Trabajo de Integración Curricular (TIC), Actividades artísticas para fortalecer las normas de convivencia en infantes de 4 a 5 años del CEI “Alberto Astudillo Montesinos”, surgió de la experiencia narrada y documentada de las prácticas preprofesionales donde se identificó como necesidad educativa la escasez del uso de las normas de convivencia en los infantes. El objetivo fue fomentar la aplicación de reglas mediante una guía de actividades basadas en el arte. Dentro del estudio, se abordaron argumentos teóricos como definiciones, importancia, factores, entre otros, aportando información oportuna. La metodología corresponde a un paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y diseño estudio de caso. Las técnicas empleadas fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada e instrumentos guía de observación, diarios de campo y guía de preguntas. Los hallazgos obtenidos en el diagnóstico, se encontró la necesidad de reforzar las normas de convivencia, para así promover una vida con respeto y tolerancia. Por tal razón, para mejorar la problemática se diseñó la guía “Un mundo con normas mejora mi conducta”, con la finalidad de reforzar el uso de las normas de trabajo y se espera que esta propuesta aporte a la comunidad educativa. Los resultados mostraron que, los infantes en cada actividad ejecutada fueron ganando confianza y seguridad para participar activamente. Así mismo, existió incremento y mejoramiento en aprendizajes y aplicación de las reglas. Además, mantuvieron aproximación con el arte mediante materiales naturales, ayudando a desenvolver su imaginación y habilidades artísticas. En conclusión, se manifestó la importancia de promover las normas de trabajo dentro y fuera del aula desde el periodo de adaptación para el aprendizaje infantil.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3467
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