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Título : La creatividad a través del arte y el juego en el inicial 2 A de la Unidad Educativa Particular Sudamericano.
Autor : Zhicay Valdez, Diana Maricela
Morocho Guallpa, Bryan Miguel
metadata.dc.contributor.advisor: Caguana Anzoátegui, Lucía Gabriela
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
Palabras clave : creatividad
juego
educación preescolar
aprendizaje
creativity,
game
preschool education
learning
Fecha de publicación : 6-mar-2024
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TFEI;213
Resumen : This research arises from having evidenced the scarcity of creativity; therefore, it was proposed as an objective to elaborate a guide of activities for the stimulation of creativity through play in the area of Artistic Expression of the Pre-school 2 "A". For the theoretical support, it addresses topics such as: creativity in infants, teacher, play as a learning strategy and artistic expression through art, in which children express emotions and feelings. Within the methodological framework, it has a socio-critical paradigm, a qualitative approach and a case study methodology. With respect to the techniques and instruments used: field diaries, teacher interview and observation guide, to collect information about the subject of study. Each instrument was analyzed and triangulated to show results in which the teacher involves the children in activities that activate their imagination and creativity. Finally, the objectives of elaborating the activity guide were achieved, since the proposal was based on creativity and art applied in the activities, obtaining a greater increase in creativity in children.
Descripción : Esta investigación surge al haber evidenciado la escasez de la creatividad, por ello, se planteó como un objetivo elaborar una guía de actividades para la estimulación de la creatividad mediante el juego en el ámbito de Expresión Artística del Inicial 2 “A”. Para el sustento teórico aborda temas como: creatividad en los infantes, docente, el juego como estrategia de aprendizaje y la expresión artística a través del arte, en el cual los niños expresan emociones y sentimientos. Dentro del marco metodológico, tiene un paradigma sociocrítico, un enfoque cualitativo y su metodología estudio de caso. Con respecto, a las técnicas e instrumentos se utilizó: diarios de campo, entrevista a la docente y la guía de observación, para recolectar información sobre el sujeto de estudio. Se realizó un análisis de cada instrumento y en torno a ello la triangulación, para evidenciar resultados en donde, la docente hace partícipe a los infantes en actividades que activan su imaginación y su creatividad. Finalmente, se logró cumplir con los objetivos planteados de elaborar la guía de actividades, puesto que se fundamentó y se diseñó la propuesta en base a la creatividad y el arte aplicada en las actividades, obteniendo mayor incremento de la creatividad en la infancia.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3474
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