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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPillajo Tufiño, Mariela Alexandra-
dc.contributor.authorAlvarracin Narea, Karla Michelle-
dc.contributor.authorKaren Andrea, Encalada Rivera-
dc.contributor.authorKaren Veronica, Loja Otavalo-
dc.date.accessioned2024-08-29T14:26:21Z-
dc.date.available2024-08-29T14:26:21Z-
dc.date.issued2024-03-06-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3504-
dc.descriptionEl Trabajo Integrador Curricular (TIC), denominado "Actividades Lúdicas enfocadas en la participación de la familia de los niños del CEI Totoracocha", tiene como objetivo fortalecer la participación de la familia en los procesos de educación de los niños de Educación Inicial 1 del CEI "Totoracocha" de la ciudad de Cuenca (Ecuador) a través de actividades lúdicas guiadas con el Ámbito de Convivencia. Dentro de este trabajo se resalta la importancia y responsabilidad que tiene la familia en el desarrollo educativo de los infantes, justificado por autores como Ibarra (2014) y el Ministerio de Educación del Ecuador (2019). La metodología del trabajo es estudio de caso con un paradigma socio crítico y enfoque cualitativo. Asimismo, se diagnosticó la relación y estrategias utilizadas por el CEI para trabajar con la familia de los niños de Educación Inicial 1 con la ayuda de las siguientes técnicas de investigación: entrevista, grupo focal y observación participante. Los resultados revelan una relación e intervención bastante escasa entre la familia y la escuela, lo que ocasiona un desarrollo educativo deficiente en los niños. Por esta razón, se presentó una cartilla de actividades denominada "Juega conmigo en actividades compartidas", la cual se centró en el ámbito de convivencia y se trabajó de manera conjunta.es
dc.description.abstractThe Curricular Integrative Work (CIW), called "Ludic Activities focused on family involvement of children from the CEI Totoracocha," aims to strengthen family participation in the education processes of children in Initial Education 1 at the CEI "Totoracocha" in the city of Cuenca (Ecuador) through guided ludic activities within the Sphere of Coexistence. Within this work, the importance and responsibility of the family in the educational development of infants are highlighted, justified by authors such as Ibarra (2014) and the Ministry of Education of Ecuador (2019). The methodology of the work is a case study with a socio-critical paradigm and qualitative approach. Likewise, the relationship and strategies used by the CEI to work with the families of children in Initial Education 1 were diagnosed with the help of the following research techniques: interview, focus group and participant observation. The results reveal a fairly low relationship between family and school, resulting in poor educational development in children. Therefore, a booklet of activities called "Play with me in shared activities" was presented, which focused on the sphere of coexistence and was worked on jointly.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.relation.ispartofseriesTFEI;243-
dc.subjectfamiliaes
dc.subjectescuelaes
dc.subjectintervenciónes
dc.subjectniñoes
dc.subjecteducaciónes
dc.subjectfamilyes
dc.subjectschooles
dc.subjectinterventiones
dc.subjectchildrenes
dc.subjecteducationes
dc.titleActividades lúdicas enfocadas en la participación de la familia de los niños del CEI Totoracocha.es
dc.typebachelorThesises
dcterms.audienceTrabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Iniciales
dc.unae.idAutor0107394579es
dc.unae.idAutor0302584370es
dc.unae.idAutor0107422289es
dc.unae.idDirector1721074894es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion83 páginas:es
Aparece en las colecciones: Educación Inicial

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