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Title: Actividades lúdicas enfocadas en la participación de la familia de los niños del CEI Totoracocha.
Authors: Alvarracin Narea, Karla Michelle
Karen Andrea, Encalada Rivera
Karen Veronica, Loja Otavalo
metadata.dc.contributor.advisor: Pillajo Tufiño, Mariela Alexandra
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Ciencias de la Educación Inicial
Keywords: familia
escuela
intervención
niño
educación
family
school
intervention
children
education
Issue Date: 6-Mar-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEI;243
Abstract: The Curricular Integrative Work (CIW), called "Ludic Activities focused on family involvement of children from the CEI Totoracocha," aims to strengthen family participation in the education processes of children in Initial Education 1 at the CEI "Totoracocha" in the city of Cuenca (Ecuador) through guided ludic activities within the Sphere of Coexistence. Within this work, the importance and responsibility of the family in the educational development of infants are highlighted, justified by authors such as Ibarra (2014) and the Ministry of Education of Ecuador (2019). The methodology of the work is a case study with a socio-critical paradigm and qualitative approach. Likewise, the relationship and strategies used by the CEI to work with the families of children in Initial Education 1 were diagnosed with the help of the following research techniques: interview, focus group and participant observation. The results reveal a fairly low relationship between family and school, resulting in poor educational development in children. Therefore, a booklet of activities called "Play with me in shared activities" was presented, which focused on the sphere of coexistence and was worked on jointly.
Description: El Trabajo Integrador Curricular (TIC), denominado "Actividades Lúdicas enfocadas en la participación de la familia de los niños del CEI Totoracocha", tiene como objetivo fortalecer la participación de la familia en los procesos de educación de los niños de Educación Inicial 1 del CEI "Totoracocha" de la ciudad de Cuenca (Ecuador) a través de actividades lúdicas guiadas con el Ámbito de Convivencia. Dentro de este trabajo se resalta la importancia y responsabilidad que tiene la familia en el desarrollo educativo de los infantes, justificado por autores como Ibarra (2014) y el Ministerio de Educación del Ecuador (2019). La metodología del trabajo es estudio de caso con un paradigma socio crítico y enfoque cualitativo. Asimismo, se diagnosticó la relación y estrategias utilizadas por el CEI para trabajar con la familia de los niños de Educación Inicial 1 con la ayuda de las siguientes técnicas de investigación: entrevista, grupo focal y observación participante. Los resultados revelan una relación e intervención bastante escasa entre la familia y la escuela, lo que ocasiona un desarrollo educativo deficiente en los niños. Por esta razón, se presentó una cartilla de actividades denominada "Juega conmigo en actividades compartidas", la cual se centró en el ámbito de convivencia y se trabajó de manera conjunta.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3504
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