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Title: Plan de asesoría al líder de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Víctor Dávalos para la actualización del eje pedagógico del Plan Educativo Comunitario 2024-2028
Authors: Noteno Coquinche, Edwin Rolando
metadata.dc.contributor.advisor: Molerio Rosa, Liliana de la Caridad
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Especialización en Gestión de la Calidad en Educación, Mención Asesoría Educativa
Keywords: Asesoría educativa
eje pedagógico
Plan Educativo Comunitario.
Educational advice
pedagogical core
Community Educational Plan
Issue Date: 4-Aug-2024
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TE4;95
Abstract: The purpose of the advisory Plan for the leader of the Víctor Dávalos Intercultural Bilingual Community Educational Unit is to guide the updating of the pedagogical principle of the Community Educational Plan (PEC) 2024-2028, in accordance with the guidelines of the Ministry of Education and the Model of the Intercultural Bilingual Education System (MOSEIB, 2014). The methodology includes a qualitative approach, with an interpretive paradigm, a type of field study and a case study design. Data collection techniques and instruments are used through semi-structured interviews with the educational leader, focus groups with teachers, and documentary review of the current PEC. The analysis includes the triangulation of data, for the comprehensive understanding of the current situation of the pedagogical axis and its pedagogical-curricular, socio-environmental and digital citizenship components. The results show that the pedagogical axis of the current PEC does not adequately reflect the cultural, social and linguistic diversity of the Amazonian communities, which could affect negatively the academic performance of students due to its outdatedness and lack of contextualization. The main scientific result is the advisory plan that seeks to update the pedagogical axis of the PEC in a contextualized way, thus improving the educational quality at the UECIB Víctor Dávalos.
Description: El Plan de asesoría al líder de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Víctor Dávalos está orientado a la actualización del eje pedagógico del Plan Educativo Comunitario (PEC) 2024-2028, conforme a los lineamientos del Ministerio de Educación y el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB, 2014). La metodología incluye: Un enfoque cualitativo, con paradigma interpretativo, un tipo de estudio de campo y un diseño de estudio de caso. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos se emplean a través de la entrevista semiestructurada al líder educativo, grupos focales con docentes y la revisión documental del PEC vigente. El análisis incluye la triangulación de datos para la comprensión integral de la situación actual del eje pedagógico y sus componentes pedagógico-curricular, socioambiental y de ciudadanía digital. Los resultados evidencian que el eje pedagógico del PEC actual no refleja adecuadamente la diversidad cultural, social y lingüística de la comunidad amazónica; estos resultados podrían estar afectando negativamente el rendimiento académico de los estudiantes debido a su desactualización y falta de contextualización. El principal resultado científico es el plan de asesoría que busca actualizar el eje pedagógico del PEC de manera contextualizada, mejorando así la calidad educativa en la UECIB Víctor Dávalos.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3545
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