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Título : La transformación de los proyectos de vida en los jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa: reconstrucción de una práctica significativa en la Unidad Educativa Paltas
Autor : Aguirre Torres, Christian Iván
metadata.dc.contributor.advisor: Rodríguez Rensoli, Madelin
metadata.dcterms.audience: Trabajo de titulación previo a la obtención del título de Magíster en Educación de Jóvenes y Adultos.
Palabras clave : Proyecto de vida
prácticas significativas
aprendizaje interdisciplinar
aprendizaje transdisciplinar
Life project
significant practices
interdisciplinary learning
transdisciplinary learning
Fecha de publicación : 11-sep-2024
Editorial : Universidad Nacional de Educación
Citación : TM4;624
Resumen : The recognition of the life projects of students in the Education of Young People and Adults (EPJA) are essential in the decision they make to continue their studies. A special factor is motivation, helping to define your personal and professional objectives. Considering that the EPJA seeks for participants who study in this modality not only to acquire academic knowledge, but also to develop skills that allow them to provide solutions to the problems that arise in daily and work life. In addition, decision-making and the development of a personal identity in which positivism is always emphasized are taken into account. A qualitative, descriptive research methodology was assumed, which contributed to obtaining truthful and updated information that reflects the reality of the population under study using the reconstruction of significant practices. The result was the integration that must exist between the categories: life project, motivation, pedagogical support, as well as interdisciplinary and transdisciplinary teaching-learning. Derived from the interpretation of the reconstructed practice, it was possible to identify the nuclei of reflection to promote the transformation of life projects in young people and adults with unfinished schooling from an inter and transdisciplinary approach in the Paltas Educational Unit of the Paltas canton, Loja province.
Descripción : El reconocimiento de los proyectos de vida de los estudiantes en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) son primordiales en la decisión que asumen de continuar sus estudios. Un factor especial lo constituye la motivación, al ayudar a definir sus objetivos personales y profesionales. La EPJA, busca que los partícipes que estudian en esta modalidad no solo adquieran conocimientos académicos, sino también desarrollen competencias que les permitan brindar soluciones a los problemas que se les presenten en vida cotidiana y laboral. Además, se toma en cuenta la toma de decisiones y el desarrollo de una identidad personal en la que siempre se recalque el positivismo. Se asumió una metodología investigativa de tipo cualitativo, de carácter descriptivo, lo que contribuyó a obtener información veraz y actualizada que refleja la realidad de la población motivo de estudio utilizando la reconstrucción de prácticas significativas. Se obtuvo como resultado la integración que debe existir entre las categorías: proyecto de vida, motivación, acompañamiento pedagógico, así como la enseñanza aprendizaje interdisciplinar y transdisciplinar. Derivado de la interpretación de la práctica reconstruida, se pudieron identificar las premisas que contribuyan a promover la transformación de los proyectos de vida en los jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa desde un enfoque inter y transdisciplinar en la Unidad Educativa Paltas del cantón Paltas, provincia Loja.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3560
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