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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/575
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Duarte-Herrera, Marcela | - |
dc.date.accessioned | 2019-05-29T19:27:57Z | - |
dc.date.available | 2019-05-29T19:27:57Z | - |
dc.date.issued | 2019-01 | - |
dc.identifier.isbn | : 978-9942-783-07-3 | - |
dc.identifier.issn | 978-9942-783-18-9 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/575 | - |
dc.description.abstract | En una Colombia del pos-acuerdo, las políticas en educación buscan reconocer y atender con justicia y equidad a aquellas poblaciones que han sido designadas por el Estado como “vulnerables” o con “necesidades educativas especiales”. Con esta visión de sujetos en falta, ¿es posible construir políticas públicas que recojan las distintas miradas, saberes y sentires de los/las colom bianos^)? A lo largo de este artículo, se realizará una revisión reflexiva de los caminos de la “educación para todos”, reconociendo fortalezas y limitaciones para su implementación en los distintos contextos y sujetos, como medio para proponer nuevas rutas para la paz. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educaciòn | es |
dc.subject | Educación | es |
dc.subject | Política Educativa | es |
dc.subject | Política Pública | es |
dc.title | Caminos de la educación inclusiva e intercultural en Colombia: rutas, trochas y puentes de una educación para todos | es |
dc.type | Article | es |
Aparece en las colecciones: | Educación inclusiva un debate necesario |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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