Mejoramiento de la comprensión lectora por medio de cuentos cortos ecuatorianos en décimo año de Educación Básica

Tejada Molina, Concepción Elizabeth

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Montmany Molina, Begoña	-
dc.contributor.author	Tejada Molina, Concepción Elizabeth	-
dc.date.accessioned	2019-06-13T16:01:03Z	-
dc.date.available	2019-06-13T16:01:03Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/727	-
dc.description	Esta secuencia didáctica busca las mejores estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de “cuentos cortos ecuatorianos” en estudiantes de décimo año de educación general básica, para que optimicen el desarrollo de todas sus capacidades propias, para llegar a escribir su propio cuento. Como resultado se puede evidenciar que hubo un refuerzo de conocimientos, respeto y participación estudiantil. La lectura individual y grupal ayudaron a la interpretación de los cuentos. Se despertó una motivación e interés por conocer los cuentos cortos ecuatorianos que a su vez sirvieron para la creación de cuentos de su autoría y finalmente se puede decir que los cuentos creados por los estudiantes fueron el reflejo de sus anécdotas personales y diario vivir. De esta manera se puede afirmar que el cuento sí constituye una herramienta clave para mejorar la comprensión lectora.	es
dc.description.abstract	This didactic sequence seeks the best strategies for the improvement of reading comprehension through "Ecuadorian short stories" in tenth grade students of basic general education, so that they optimize the development of all their own abilities, to get to write their own story . As a result, it can be evidenced that there was a reinforcement of knowledge, respect and student participation. Individual and group reading helped in the interpretation of the stories. A motivation and interest was awakened to learn the Ecuadorian short stories that in turn were used to create stories of their authorship and finally we can say that the stories created by the students were the reflection of their personal anecdotes and daily life. In this way it can be said that the story itself is a key tool to improve reading comprehension.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación	es
dc.relation.ispartofseries	TM4;352	-
dc.subject	Escritura	es
dc.subject	Comprensión lectora	es
dc.subject	Estrategias	es
dc.subject	Reader	es
dc.subject	Reading comprehension	es
dc.subject	Strategies	es
dc.title	Mejoramiento de la comprensión lectora por medio de cuentos cortos ecuatorianos en décimo año de Educación Básica	es
dc.type	masterThesis	es
dcterms.audience	Magister En Educación Mención En Enseñanza De La Lengua y Literatura	es
dc.unae.idAutor	1712441508	es
dc.unae.idDirector	35066202B	es
dc.description.city	Azogues	es
dc.unae.paginacion	58 páginas	es
Aparece en las colecciones:	Maestrías

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