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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2128
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Castillo Domenech, Ana Paola | - |
dc.contributor.author | Ryan, Nathan C. | - |
dc.date.accessioned | 2021-11-30T21:54:01Z | - |
dc.date.available | 2021-11-30T21:54:01Z | - |
dc.date.issued | 2021-05-05 | - |
dc.identifier.isbn | 9789942783547 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2128 | - |
dc.description | Matemáticas, por años, ha sido considerada como una disciplina indispensable en la formación de cualquier universitario. Es reconocida por su aplicabilidad e impacto en el desarrollo del pensamiento científico. A pesar de que es indiscutible su valor y utilidad, no es menos cierto que la enseñanza tradicional de esta asignatura la ha alejado de su verdadero sentido científico: en lugar de fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de disfrutar del proceso —aspectos intrínsecos del aprendizaje de las matemáticas— se la ha reducido a una serie de reglas y procedimientos abstractos, absurdos y descontextualizados (Fernández et al., 2005). En consecuencia, la realidad de la experiencia en el aula evidencia que el estudiante promedio asocia a esta materia con el miedo, la ansiedad y el desagrado. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación | es |
dc.subject | Matemáticas | es |
dc.subject | Enseñanza tradicional | es |
dc.subject | pensamiento crítico | es |
dc.title | La ansiedad y el agrado en clases de estadística: un estudio preliminar | es |
dc.type | Book chapter | es |
dc.description.city | Azogues | es |
dc.unae.paginacion | 20 páginas: | es |
Aparece en las colecciones: | Didáctica de las matemáticas |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Didacticasmatematicas-193-212.pdf | Texto completo | 1,03 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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