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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2128| Título : | La ansiedad y el agrado en clases de estadística: un estudio preliminar |
| Autor : | Castillo Domenech, Ana Paola Ryan, Nathan C. |
| Palabras clave : | Matemáticas Enseñanza tradicional pensamiento crítico |
| Fecha de publicación : | 5-may-2021 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
| Descripción : | Matemáticas, por años, ha sido considerada como una disciplina indispensable en la formación de cualquier universitario. Es reconocida por su aplicabilidad e impacto en el desarrollo del pensamiento científico. A pesar de que es indiscutible su valor y utilidad, no es menos cierto que la enseñanza tradicional de esta asignatura la ha alejado de su verdadero sentido científico: en lugar de fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de disfrutar del proceso —aspectos intrínsecos del aprendizaje de las matemáticas— se la ha reducido a una serie de reglas y procedimientos abstractos, absurdos y descontextualizados (Fernández et al., 2005). En consecuencia, la realidad de la experiencia en el aula evidencia que el estudiante promedio asocia a esta materia con el miedo, la ansiedad y el desagrado. |
| URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2128 |
| ISBN : | 9789942783547 |
| Aparece en las colecciones: | Didáctica de las matemáticas |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Didacticasmatematicas-193-212.pdf | Texto completo | 1,03 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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