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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2174| Título : | La formación de docentes de educación inicial en Argentina |
| Autor : | Batiuk, Verona |
| Palabras clave : | Política pública Rol docente Educación Inicial |
| Fecha de publicación : | 10-oct-2021 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
| Descripción : | Dado este acuerdo en la centralidad del rol docente, operar la mejora del desempeño de maestros y profesores se ha vuelto una de las metas principales de las políticas públicas del sector. A su vez, con miras a este objetivo, la formación docente es una dimensión impostergable. Diversos estudios han cuestionado el impacto de la formación inicial frente a otros aspectos con comprobada incidencia, como la biografía escolar, los modelos docentes interiorizados en la experiencia como alumnos y la socialización en las prácticas escolares una vez iniciado el desempeño en el rol (Contreras, 1987; Davini, 2002; Knowles, 2004; Terhart, 1987). En consecuencia, abundan las iniciativas de política orientadas a la formación continua. |
| URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2174 |
| ISSN : | 9789942783622 |
| Aparece en las colecciones: | Estado de la formación de maestros de educación inicial: una lectura desde las universidades pedagógicas de Argentina, Colombia, Cuba, Ecuador, Honduras y México. |
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