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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/254
Título : | Desentrañar el mensaje mágico e invisible de los textos |
Autor : | López de Herrera, Marielsa Emília del Socorro |
Palabras clave : | Lectura Enseñanza programada Proceso de enseñanza Experiencias pedagógicas |
Fecha de publicación : | sep-2016 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación del Ecuador |
Citación : | Mamakuna No 3 pp. 54-61 |
Resumen : | La comprensión de un texto se logra cuando el lector construye significados a partir de la interacción con él. (Treviño et al, 2007).Las actividades procedimentales se refieren básicamente a la evaluación de la lectura a partir de la obtención de información literal de un texto. Las actividades comprensivas se refieren al establecimiento de relaciones de inferencias a partir de lo leído. Los textos deben ser variados y las actividades que se desarrollen también. Generalmente en las prácticas de aula se utiliza un solo tipo de ejercicio: la lectura de un texto y las preguntas posteriores acerca de lo leído. Utilizar siempre el mismo ejercicio produce tedio en los alumnos. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/254 http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/48 |
ISSN : | 1390-9940 |
Aparece en las colecciones: | Mamakuna No. 03 |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Revista Mamakuna N°3 56-65.pdf | Texto completo | 1,11 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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