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Título : Desentrañar el mensaje mágico e invisible de los textos
Autor : López de Herrera, Marielsa Emília del Socorro
Palabras clave : Lectura
Enseñanza programada
Proceso de enseñanza
Experiencias pedagógicas
Fecha de publicación : sep-2016
Editorial : Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Citación : Mamakuna No 3 pp. 54-61
Resumen : La comprensión de un texto se logra cuando el lector construye significados a partir de la interacción con él. (Treviño et al, 2007).Las actividades procedimentales se refieren básicamente a la evaluación de la lectura a partir de la obtención de información literal de un texto. Las actividades comprensivas se refieren al establecimiento de relaciones de inferencias a partir de lo leído. Los textos deben ser variados y las actividades que se desarrollen también. Generalmente en las prácticas de aula se utiliza un solo tipo de ejercicio: la lectura de un texto y las preguntas posteriores acerca de lo leído. Utilizar siempre el mismo ejercicio produce tedio en los alumnos.
URI : http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/254
http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/48
ISSN : 1390-9940
Aparece en las colecciones: Mamakuna No. 03

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