El proyecto homogeneizador de la educación en el Ecuador

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Japón Gualán, Ángel	-
dc.date.accessioned	2018-10-22T20:04:39Z	-
dc.date.available	2018-10-22T20:04:39Z	-
dc.date.issued	2017-05	-
dc.identifier.citation	Mamakuna No 5 pp. 78-85	es
dc.identifier.issn	1390-9940	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/287	-
dc.identifier.uri	http://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/article/view/199	es
dc.description.abstract	El presente ensayo busca aportar en el debate de la pedagogía latinoamericana analizando las categorías de: igualdad social, igualdad escolar, posición docente e identidad-diferencia. Así mismo, se pasará revista a las decisiones políticas y pedagógicas para conseguir la igualdad social. La tesis que pretendo defender es: la igualdad social y la igualdad escolar es la doble cara de la homogeneización en el Ecuador. Una de las conclusiones que establece este trabajo es que, a través de la implementación de la educación intercultural bilingüe en el Ecuador, se logró la igualdad social, pero paradójicamente, modificando el habitus y transformando la identidad del niño, joven indígena, al parecer, en un ser, que piensa y hace como blanco/mestizo.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación del Ecuador	es
dc.subject	Igualdad social	es
dc.subject	igualdad escolar	es
dc.subject	homogeneización	es
dc.title	El proyecto homogeneizador de la educación en el Ecuador	es
dc.type	Article	es
Aparece en las colecciones:	Mamakuna No. 05

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Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Mamakuna N°5 78-85.pdf	Texto completo	384,28 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir