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http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3135
Título : | Use of media circles to engage Ecuadorian high school students in expanding their vocabulary in English as a Foreign Language |
Autor : | Campoverde Macancela, Manuel Martin Correa Gavilanez, Renan Emanuel |
metadata.dc.contributor.advisor: | Recino Pineda, Uvaldo |
metadata.dcterms.audience: | Trabajo de Integración Curricular de Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés |
Palabras clave : | Técnica de los círculos mediáticos compromiso ampliación del vocabulario investigación-acción exploratoria principio de personalización Media circles technique engagement vocabulary expansion exploratory action research personalization principle |
Fecha de publicación : | 24-ago-2023 |
Editorial : | Universidad Nacional de Educación |
Citación : | TFPINE;6 |
Resumen : | This thesis will determine how the media circles technique contributes to Ecuadorian high school students’ engagement and vocabulary expansion. Two research cycles were conducted through qualitative exploratory action research using diagnostic tests, summative tests, observations, and focus group discussions. The first cycle revealed varying levels of vocabulary proficiency among students, prompting the implementation of the media circles technique. Observations showed positive commitment and active participation indicators, while students actively engaged in vocabulary expansion through diverse methods; however, engagement seemed affected because students thought the technique was complex. In the second cycle, the technique was enhanced by applying the personalization principle, yielding positive feedback from the focus group discussion. Overall, the findings indicate that the media circles technique positively impacts engagement and vocabulary development in EFL students. Educators are encouraged to continue using this technique, incorporating diverse media sources, and providing ongoing support to optimize its impact on language learning. |
Descripción : | Esta tesis determinará cómo la técnica de los círculos mediáticos contribuye al compromiso de los estudiantes ecuatorianos de secundaria y a la ampliación de su vocabulario. Se llevaron a cabo dos ciclos de investigación a través de la investigación-acción exploratoria cualitativa utilizando pruebas de diagnóstico, pruebas sumativas, observaciones y discusiones de grupos focales. El primer ciclo reveló que los niveles de dominio del vocabulario de los alumnos variaban, lo que motivó la aplicación de la técnica de los círculos mediáticos. Las observaciones mostraron indicadores positivos de compromiso y participación activa, mientras que los alumnos se involucraron activamente en la ampliación del vocabulario a través de diversos métodos; sin embargo, el compromiso se vio afectado debido a que los estudiantes pensaban que la técnica era compleja. En el segundo ciclo, la técnica se mejoró aplicando el principio de personalización, lo que produjo una reacción positiva en el grupo de discusión. En general, los resultados indican que la técnica de los círculos mediáticos influye positivamente en el compromiso y el desarrollo del vocabulario de los estudiantes de EFL. Se anima a los educadores a seguir utilizando esta técnica, incorporando diversas fuentes de medios de comunicación y proporcionando apoyo continuo para optimizar su impacto en el aprendizaje de idiomas. |
URI : | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3135 |
Aparece en las colecciones: | Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros |
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